ACTIVIDAD INTEGRADORA METODOLOGIA 4

ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

Toda cultura ha formado una serie de ideas, formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad.

La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito.

La curiosidad por conocer, se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente.

El hombre va a asociando ideas que le permiten definir lo que sucede a su alrededor. Son de carácter mágico y no científico, porque la explicación científica no es la primera que ha utilizado el ser humano para comprender lo que está a su alrededor.

En la actualidad coexisten con interpretaciones mágicas y religiosas de los fenómenos, por lo que es muy común observar que los fenómenos naturales y sociales sean definidos desde la religión, la magia, el mito y la ciencia.

A lo largo del desarrollo de la humanidad han existido un sinfín de circunstancias que han obstaculizado o alentado el desarrollo de la ciencia, a tal grado que permiten identificar periodos históricos cuando los científicos no solo fueron menospreciados, sino incluso atacados.

En la actualidad, la actividad científica comienza con la formación y el registro de los fenómenos o de los objetos que se están estudiando.

Para la evolución de la ciencia ha sido de vital importancia el conocimiento anterior del que dispone la humanidad en cada etapa de su historia.

En cada ciencia hay una teoría dominante, que se basa en una serie de conceptos y supuestos implícitos. Éstos supuestos se tienen por algo obvio, por una evidencia que no necesita fundamentación, y son los que hacen posible el consenso científico. A esto se le llama paradigma.

Los descubrimientos fueron tan espectaculares que permitieron la implantación de nuevos paradigmas. Por ésta razón, podemos decir que la ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos, en los que se forman preguntas y se prueban hipótesis.

En la actualidad se cuenta con maneras muy diversas de aproximarse a la construcción del conocimiento científico, lo cual probablemente esté relacionado con diferencias importantes en torno a la esencia de los fenómenos. Es importante reconocer hacer énfasis en que la construcción de las explicaciones sobre la naturaleza de la realidad esté relacionada con las creencias acerca de la misma.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

ARQUÍMEDES GALILEO

Problema Herón pidió a Arquímedes que determinara si una corona que acababa de recibir el joyero era realmente de oro puro, como debía ser, o sí contenía una mezcla de plata. Galileo convocó por escrito a toda la comunidad universitaria al pie de la famosa torre de Pisa, ya muy inclinado por aquella época a demostrar que Aristóteles se había equivocado.

Hipótesis Arquímedes no sabía cómo proceder hasta que un día, al meterse al baño se dio cuenta de que el agua se desbordaba era igual en volumen a la porción de su cuerpo que estaba metido en el baño. Si sumergía la corona dentro del agua podría saber, por la subida de nivel del agua, el volumen a la porción de su cuerpo que estaba metido en el baño. Si sumergía la corona dentro del agua podría saber, por la subida del nivel del agua, el volumen de la corona. Desde el primer piso de la torre había establecido que la velocidad de la caída de los cuerpos era proporcional a su peso. Había bolsas de plomo de distintos tamaños y en otra, bolas de plomo, de pesos iguales. Todos debieron llegar al mismo tiempo. Cuando Galileo llegó al último piso se dio cuenta que la cosa no funcionó porque las bolas no llegaban todas abajo a la vez.

Comprobación Si ambos volúmenes eran iguales la corona sería de oro puro. Si la corona tenía una mezcla de plata, tendría un volumen mayor. Esa pequeña diferencia se debía a la resistencia del aire, que depende del volumen, más bien de la forma y del peso.

ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

Metodología: Se reduce a cierto número de observaciones, para él los únicos movimientos admisibles son rectilíneos o circulares. Por el contrario, los hechos y conceptos que los traducen están integrados en un sistema lógico impecable.

Caracteristicas

-Hay 2 tipos de movimiento: El movimiento natural y el movimiento forzado o violento.

-Señala que aquí abajo en el mundo sublunar hay solo 4 elementos simples: tierra, agua, aire y fuego.

-Necesidad de un motor que pueda identificarse como causa del movimiento.

-Todo movimiento necesita un medio ambiente del cual se desplace el móvil.

-El movimiento en el vacio es imposible

-Hay solo 2 movimientos naturales simples: el rectilíneo y el circular.

*Concepcion del cambio y movimiento

Pensaba entender el cambio requeria entender los diferentes tipos de cambio.

La forma que recibe una cosa; la materia que toma esa cosa y que persiste en el cambio y el próposito o fin al que sirve este cambio. Estas se conocen como causas formales, materiales, eficientes y finales.

Metodologia: Su metodología es una lógica aplicada a los datos de la experiencia. La diferencia entre la ciencia aristotélica y la ciencia moderna reside en que mientras los modernos elaboraron sus teorías a partir de la observación y experimentación rigurosas.

El método de análisis de Newton consiste en realizar experimentos y observaciones, en obtener de ellos conclusiones generales y en no admitir refutación alguna contra las conclusiones a no ser la proveniente del experimento u otras verdades ciertas.

El primer sistema que exhibirá las propiedades fundamentales que llegaran a ser luego la marca de la cientificidad por excelencia.

Newton plantea sus tres leyes:

-Todo cuerpo continua en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme.

-El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz que actúa

-A toda acción corresponde siempre opuesta una reacción igual.

Concepción del cambio y movimiento

-1era regla es una forma del principio de simplicidad.

2da regla es otra manera de enunciar al principio de uniformidad

3era regla plantea que las cualidades de los cuerpos que no pueden ser aumentados.

4ta regla expone que las leyes descubiertas mediante la inducción deben considerarse verdaderas.

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