APOYO E INTERACCION PSICOPEDAGOGICA

APOYO E INTERACCION PSICOPEDAGOGICA

La evaluación psicopedagógica es un proceso mediante el cual se recopila información  respecto a los diferentes tipos de elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mediante este proceso de apoyo e interacción psicopedagógica es donde pueden identificarse esas necesidades educativas especiales o desajustes en el currículo escolar de algunos alumnos y por medio de esto poder fundamentar y concretizar las decisiones de propuesta curricular y definir cual es el tipo de ayuda que realmente necesitan para poder desarrollarse en sus distintas capacidades.

Este siempre se centra en lo que es la interacción de los alumnos en el ambiente escolar.  También se utilizan contenidos y materiales de aprendizaje con los docentes, con sus compañeros, con la familia y su medio sociocultural, teniendo en cuenta que las dificultades de aprendizaje que puede presentar el o ella tienen un carácter interactivo y dependen no solo de sus condiciones personales.

Cuando el orientados o psicólogo conoce la situación escolar, puede intervenir preventivamente para que se haga ajustes y asi poder obtener mayores aprendizajes. Para hacer la intervención debe reunir las informaciones de los siguientes contextos:

• Contexto sociocultural: situación   económica, marginalidad, ambientes estimulantes, ruido, violencia, inseguridad y otras cosas más.

• Contexto escolar: muy importante este punto porque se trata de las relaciones entre alumno-alumna, alumno- maestro, alumno – asignatura, también trata de ver sin el aula esta inadecuada, si están utilizando o no los recursos.

•  Contexto familiar: donde se pueden obtener informaciones y características de la familia y su dinámica, expectativa de los padres y más .

• Contexto alumno: en este punto se toma en cuenta el desarrollo psicosocial del alumno , tanto cognitivo , social , afectivo, motor , comunicativo y lingüístico.

Se utilizan modelos psicopedagógicos y sistémicos que se centran en la integración del alumno dentro de su entorno, sociocultural, familiar y escolar ., busca identificar las barreras que limitan el acceso a los aprendizajes y las fortalezas de los componentes que puede apoyar la intervención.

El enfoque psicopedagógico parte de que todo niño puede experimentar dificultades en cualquier momento de su escolaridad. Esta podría ser una oportunidad para rejir la práctica docente y el aprendizaje de todos los alumnos.

Los propósitos de cada intervención psicológica son:

• Conocer el ambiente en los que el alumno se desenvuelve .

• Identificar cuáles son esas barreras que le impiden o limitan a ellos lograr los aprendizajes.

• Tomar decisiones para la adecuada intervención psicopedagógica.

Los alumnos que presentan un fracaso escolar o alguna necesidad educativa especial, transitoria o permanente, con cambios conductuales y emocionales relevantes , baja académica o actitudes sobresalientes .

¿ Cómo evaluar?

La evaluación psicopedagógica se apoya en distintos procedimientos, técnicas e instrumentos como :

• Observación: se puede realizar con visitas al aula , al domicilio , en el patio .

• Entrevistas: a los docentes , padres , compañeros , al alumno, con profesionales del centro educativo.

• Pruebas psicológicas: Bender, DFH, DF, ABC, CORAS, H-T-P, 16 FP , CPN Y OTROS.

• Pruebas de comunicación y lenguaje.

• Anecdotario de los docentes.

• Revisión de trabajos escolares.

Es de vital importancia que los docentes , luego de la evaluación diagnostica, refieran al orientador o psicólogo los casos de los alumnos que requieran apoyos mayores.

Un modelo de informe psicopedagógico cuenta con:

• Datos personales .

• Antecedentes.

• Contexto del alumno .

• Contexto escolar.

• Contexto familiar.

•  Contexto sociocultural .

• Conclusiones.

• Recomendaciones generales.

Lo que debemos hacer con los resultados después que identificamos las fortalezas y debilidades de todos los contextos evaluados .es :

• Diseñar y elaborar un plan adecuado a las necesidades encontradas y desarrollar las acciones de apoyo directo al alumno.

• Acompañar y asesorar al docente .

• Orientar a la familia para que esta aporte y de seguimiento a las acciones que ayudan a mejorar los aprendizajes de los hijos desde el hogar.

• Promover el desarrollo de acciones para el apoyo de intervención psicopedagógica al plan educativo.

Es de suma importancia que las acciones que se toman con el alumno desde el área de orientación y psicología queden registradas en su expediente personal.

Para mejorar el aprendizaje de todos los alumnos, en especial aquellos con necesidades educativas especiales , es necesario brindarles la oportunidad de que participen en todas las experiencias que se desarrollan en el aula , es importante crear un clima para que acepten sus diferencias respecto a ritmo y estilos de aprendizajes .

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