AUTOESTIMA

AUTOESTIMALA AUTOESTIMA

La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el

rendimiento escolar del alumno. El desarrollo de la autoestima está estrechamente

relacionado con la consideración, valorización y crítica recibida por los niños de

parte de los adultos. Cuando un niño fracasa en un área específica del

rendimiento escolar su autoestima será amenazada. En cambio cuando tiene

éxito, el niño se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos

asociados a esas situaciones de éxito van a ir modificando positivamente las

percepciones que el niño tiene de sí mismo.

LA AUTOESTIMA PROCEDE DE UNO MISMO, NO DE LAS ADQUISICIONES

NI LA ACEPTACIÓN DE LOS DEMÁS.

ADOPTA LA DECISIÓN PERSONAL DE ENAMORARTE DE LA PERSONA

MÁS HERMOSA, INCITANTE Y DIGNA.... ¡TÚ!

¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?

ES UNA ACTITUD: Como actitud es la forma habitual de pensar, amar, sentir y

comportarse consigo mismo. Es la disposición permanente según la cual nos

enfrentamos con nosotros mismos. Es el sistema fundamental por el cual

ordenamos nuestras experiencias refiriéndolas a nuestro "yo" personal; son las

líneas conformadoras y motivadoras de nuestra personalidad, que la sustentan y

le dan sentido, constituye el núcleo básico de la personalidad. La autoestima es

una forma de ser y actuar radical, puesto que arraiga en los niveles más hondos

de nuestras capacidades, ya que es la resultante de la unión de nuestros hábitos y

actitudes adquiridos.

¿COMO EDUCAR LA AUTOESTIMA?

La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el

rendimiento escolar del alumno. La vida escolar ejerce una influencia decisiva en

la configuración del autoconcepto, que acompañará a la persona a lo largo de toda

su vida. El autoconcepto y la autoestima juegan un importante papel en la vida de

las personas. Los éxitos y los fracasos, la satisfacción de uno mismo, el bienestar

psíquico y el conjunto de relaciones sociales llevan su sello. Tener un

autoconcepto favorece el sentido de la propia identidad, constituye un marco de

referencia desde el que se interpreta la realidad externa y las propias

experiencias, influye en el rendimiento, condiciona las expectativas y la motivación

y contribuye a la salud y al equilibrio psíquicos. Toda la persona tiene una opinión

sobre sí misma, esto contribuye el autoconcepto y la valoración que hacemos de

nosotros mismos en la autoestima. La autoestima de un individuo nace el

concepto que se forma a partir de los comentarios (comunicación verbal) y

actitudes (comunicación no verbal) de las demás personas hacia él. La autoestima

se aprende, fluctúa y la podemos mejorar. Es a partir de los 5-6 años cuando

empezamos a formarnos un concepto de como nos ven nuestros padres,

maestros, compañeros y las experiencias que vamos adquiriendo. La autoestima incluye dos aspectos básicos: el sentimiento de autoeficiencia y el sentimiento de

ser valioso. En sentido más general el ser competente y valioso para otros. Este

concepto de sí mismo también llamado "Autoconcepto" se va formando

gradualmente a través del tiempo y de las experiencias vividas por el sujeto.

IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA

a. Condiciona el aprendizaje.

b. Supera las dificultades personales.

c. Fundamenta la responsabilidad.

d. Apoya la creatividad.

e. Determina la autonomía personal.

f. Posibilita una relación social saludable.

g. Garantiza la proyección futura de la persona.

h. Constituye el núcleo de la personalidad.

IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN LA EDUCACIÓN

La importancia que tiene la autoestima en la educación es porque tiene que ver

con el rendimiento escolar, con la motivación, con el desarrollo de la personalidad,

con las relaciones sociales y con el contacto afectivo del niño consigo mismo.

Cada vez que se establece una relación, se está trasmitiendo aprobación o

desaprobación y en esa misma medida, se van devolviendo o entregando

características personales que pasan a integrar la auto imagen de esa persona.

De este modo, la interacción con el profesor va teniendo repercusiones en el

sentimiento de confianza de sí mismo que desarrolla el niño; es decir, se siente

que lo hace bien o mal. Si el niño percibe que el profesor es cercano, acogedor y

valorativo con los alumnos, va a encontrar formas de establecer relaciones,

interiorizará en forma casi automática este tipo de interacciones. Se puede

apreciar que existe una relación circular; si el niño tiene una autoestima alta se

comportará en forma agradable, será cooperador, responsable, rendirá mejor y

facilitará el trabajo escolar. Si su autoestima es baja se pondrá agresivo irritable,

poco cooperador, poco responsable. Con esta situación es altamente probable

que el profesor tienda a asumir una postura más crítica y de rechazo hacia el niño,

quien a su vez, se pondrá más negativo y desafiante, creándose así un círculo

vicioso.

Por otro lado, se ha encontrado una estrecha relación entre la autoestima de los

profesores y la autoestima de los niños. Los profesores con una buena autoestima

son más reforzadores, dan más seguridad a los niños, están más satisfechos con

su rendimiento escolar, desarrollan un clima emocional más positivo y sus

alumnos se muestran más contentos en la sala de clases. Los profesores con baja

autoestima tienden a tener miedo de perder autoridad, por lo tanto usan una

disciplina mucho más represiva y sus alumnos son menos creativos; no saben

trabajar solos, son más tensos e irritables y dependen del control que el adulto

ejerce sobre ellos.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS:

Estrategias como las siguientes, pueden ser útiles para desarrollar la autoestima

de los alumnos:

� Ser efusivo y claro al reconocer lo que los niños han hecho correctamente. Si

no han cumplido como se esperaba, darles una nueva oportunidad explicando un

poco más lo que se espera de ellos.

� Generar un clima que posibilite la creatividad. Cuando los niños tienen espacio

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