Act Integradora Ingles

1. 1 Maestría en Educación Basada en Competencias Ambientes de Aprendizaje para la Formación de Competencias Facilitador: Leonel De Gunther Delgado INTEGRACION FINALAlumnas:28102879 Bannia Sofía Burrola Trewartha28276145 Luz del Carmen Dávila Rascón28276053 Raquel Carolina Retes Fernández Hermosillo, Sonora, México. Mayo 16 de 2012.

2. 2 INTRODUCCION Cómo profesionistas encargados de la educación, es necesario conocer afondo los elementos que conforman un ambiente de aprendizaje favorable yproductivo, y con mayor razón hoy que las necesidades y exigencias de lasociedad y los programas educativos actuales basados en competencias, estánorientados a que los estudiantes y egresados adquieran habilidades y destrezasademás de los conocimientos, poder apoyarnos precisamente en el contexto yentorno dónde se propician estos. El presente documento contiene información básica acerca de losambientes de aprendizaje así como una visión general de los elementos que losconforman. De igual manera ofrece el inicio de una propuesta del diseño de unambiente de aprendizaje que ofrece una oportunidad de crecimiento paradocentes haciendo uso de las nuevas tecnologías. El interés por mejorar como guías en el proceso enseñanza aprendizaje noslleva a revisar el diseño de los ambientes de aprendizaje y la introducción de lasTIC (Tecnologías de Información y Comunicación) a los mismos. La tecnología havenido a revolucionar el entorno social, el aprendizaje, el entretenimiento y eltrabajo del ser humano, por esto es importante que tomemos en cuenta lasposibilidades y potenciar su uso en los Nuevos Ambientes de Aprendizaje comoalternativas innovadoras. Considerar en los Nuevos Ambientes de Aprendizaje la participación presencialo a distancia a través del uso de la tecnología, atender a la diversidad, considerarlos diferentes estilos de aprendizaje y propiciar aprendizaje significativo, sonaspectos relevantes contenidos en la educación basada en competencias y quese requieren actualmente para enfrentar el cambio social en el aprendizaje.

3. 3 INDICEINTRODUCCION………………………………………………………………………2AMBIENTES DE APRENDIZAJE…………………………………………………….4ENUNCIACIONES GENERALES…………………………………………………….4ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE…………….4 Medios de Interacción………………………………………………………….……4 Los recursos…………………………………………………………………….……5 Los factores físicos…………………………………………………………………..5 De las Relaciones Psicológicas………………………………………………..…..5MODALIDADES Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE……………….………………5Educación a distancia……………………………………………………………….….6Educación Virtual…………………………………………………………………….….6Educación presencial……………………………………………………………………6TIPOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE…………………………………….…..6 Ambientes físicos……………………………………………………………………...6 Ambientes Virtuales…………………………………………………………………...6 Ambientes formales……………………………………………………………...……6 Ambientes informales…………………………………………………………………6FASES DEL DISEÑO DE AMBIENTES DEAPRENDIZAJE………….....................7LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y EL ENFOQUE BASADO ENCOMPETENCIAS…………………………………………………………………….…7 Competencias Genéricas……………………………………………………….……7 Competencias Especificas…………………………………………………….……..7LAS COMPETENCIAS…………………………………………………………………8DISEÑO DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE…………………………………...9SECUENCIA DIDACTICA………………………………………………………….....10FICHAS DESCRIPTIVAS…………………………………………………………......12FUNDAMENTACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN, SELECCIÓN, YVALORACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMPLEADAS EN EDUCACIÓN……………21ACTIVIDADES……………………………………………………………………….…26AUTOEVALUACION…………………………………………………………………..31CONCLUSION…………………………………………………………………………33BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………...34

4. 4ENUNCIACIONES GENERALES DESARROLLO Cuando mencionamos ambientes de aprendizaje es imposible evitar pensaro imaginar un salón de clases con alumnos haciendo actividades y un maestroguiándolos en actividades de aprendizaje, pero en realidad, un ambiente deaprendizaje va más allá de solo éstos elementos, el ambiente o contexto propiciopara que se dé el aprendizaje lo hacen el equilibrio de las variables y no sólo unespacio y un programa educativo, o solo un buen maestro, o sólo alumnosejemplares que sigan instrucciones. Dice (Husen y Postlethwaite, 1989) que son“todos aquellos elementos físico-sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido,el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha derealizar su aprendizaje”. De manera general, se puede decir que un ambiente de aprendizaje es elespacio en donde coinciden alumnos y docentes para interactuarpsicológicamente con relación a ciertos contenidos, utilizando para ello métodos ytécnicas previamente establecidos con el objetivo de adquirir conocimientos, ylograr desarrollar habilidades, actitudes y en general, incrementar algún tipo decapacidad o competencia.ELEMENTOS BÁSICOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Cada docente reúne los elementos necesarios, según el contenido aenseñar y sus posibilidades para crear un ambiente de aprendizaje eficaz. Según Moreno (1998), existen al menos cinco componentes principales quelo conforman: el espacio, el aprendiz, el asesor, los contenidos educativos y losmedios de información y comunicación, estos para conformar un ambiente deaprendizaje tradicional pero dentro de los ambientes virtuales de aprendizaje sontotalmente diferentes. En los ambientes virtuales de aprendizaje podemosdistinguir dos tipos de elementos: los constitutivos y los conceptuales. Losprimeros se refieren a los medios de interacción, recursos, factores ambientales yfactores psicológicos; los segundos se refieren a los aspectos que definen elconcepto educativo del ambiente virtual y

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