Actividad De Reconocimiento 2 Algebra
Enviado por luisdavid3126 • 1 de Marzo de 2014 • 293 Palabras (2 Páginas) • 339 Visitas
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
PRESENTADO POR
DIANA PAOLA MIRANDA
45539854
TUTOR
CAMILO ARTURO ZUÑIGA
DELFINA REYES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
INTRODUCCION
En este trabajo se busca hacer reconocimiento del curso, la temática a trabajar la forma, conocer de cada unos de los participantes y del tutor, además de saber que conocimientos tenemos del mismo.
El propósito del curso es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos teóricos fundamentales de Algebra Lineal y desarrolle las competencias pertinentes para contextualizarlos en su campo de formación disciplinar.
NOMBRE PROGRAMA ACADEMICO PERFIL PAIS CIUDAD CEAD E-MAIL
DIANA PAOLA MIRANDA FLOREZ INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA CARTAGENA SIMON BOLIVAR dpmiraf@hotmail.com
CAMILO ZUÑIGA GUERRERO
INGENIERO ELECTRICISTA CANADÁ MONTREAL JOSE CELESTINO MUTIS camilo.zuniga@unad.edu.co
DELFINA REYES INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA BUCARAMANGA ZONA CENTRO ORIENTE DE B/MANGA delfireyo23@hotmail.com
YENIS ELIETH BOLIVAR INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA BARRANQUILLA elieth.sbolivar@gmail.com
ANA LUISA RODRIGUEZ INGENIERIA DE SISTEMAS INGENIERA DE SISTEMAS COLOMBIA CARTAGENA SIMON BOLIVAR analuisarj2009@gmail.com
CLAUDIA PATRICIA LOPEZ COLOMBIA VILLAVICENCIO claudia_lopez_2007@hotmail.com
LIDYS MEDINA NUÑEZ INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES INGENIERA DE TELECOMUNI-
CACIONES COLOMBIA BOGOTA JOSE CELESTINO MUTIS lilomenu2410@hotmail.com
RESUMEN
Los aspectos más relevantes de las Metas de Aprendizaje del protocolo es que el curso busca mantener una dinámica permanente de interactividad a través de medios y mediaciones que faciliten procesos de aprendizaje significativo en el estudiante, apoyados fundamentalmente en el marco operativo del trabajo académico de estudio independiente y de acompañamiento tutorial, desde donde se facilitan los procesos de aprendizaje considerando que éstos se dinamizan y fortalecen estratégicamente desde las fases de reconocimiento, profundización y transferencia. Y que el estudiante muestre el conocimiento significativo que le dejo el estudiar las temáticas propias del Álgebra Lineal, que plantee y formule expresiones matemáticas vistas.
CONCLUSION
El
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