Administración de Empresas Turísticas. Estadística Básica

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas

Ciclo Escolar: 2018-2

Asignatura: Estadística Básica

Semestre:   2                             Bloque: 1

Nombre del Docente: Ricardo Cuatecontzi Mendoza

Unidad 2. Representación Numérica y gráfica de datos

Competencias:

• General: Analizar datos de diversas fuentes para obtener información estadística que permita caracterizar fenómenos, utilizando los elementos básicos de la estadística descriptiva.  
• Específicas: Con la integración de los elementos declarativos, procedimentales, actitudinales y contextuales de esta unidad, lograrás analizar bases de datos para describir fenómenos mediante la interpretación de tablas de frecuencias y gráficas.

Propósito (s):

• Identificar algunos conceptos que se utilizan en la estadística descriptiva.

• Analizar datos cuantitativos y cualitativos mediante la interpretación de tablas y gráficas.

TEMAS Y SUBTEMAS

(CONTENIDO NUCLEAR)

NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INDICACIONES  DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS

DE APRENDIZAJE

MATERIAL DE APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA

Recolección de datos

 Organización de datos y distribución de frecuencias.

-Datos no agrupados.

-Datos agrupados

Actividad 1

Datos agrupados y datos no agrupados:

En esta actividad ordenarás, mediante tablas de distribución de frecuencias, dos series de datos unos agrupados y otros no agrupados. En esta actividad tú puedes proponer las bases de datos, tomada de algún suceso dentro de un contexto social. Tu Docente, te indicará si son válidas o bien te proporcionará las bases de datos para que puedas realizar esta actividad.

1. Utiliza los datos de las bases (Agrupados y no agrupados) y ordénalos de forma individual
2. Elabora dos tablas de distribución de frecuencias con los datos de las bases, una para los datos no agrupados y otra para los agrupados
3. Integra los elementos anteriores en un documento de texto.
4. Envía tu documento en esta sección con la siguiente nomenclatura: EBA_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Espera la retroalimentación de tu docente en línea. En caso de ser necesario, modifica y reenvía tu documento retomando la retroalimentación recibida de tu docente.

Proporciona la base de datos como opción para la elaboración de la actividad.

Valida las bases de datos propuestas por el alumno.

Retroalimenta la actividad.

Proporciona material de apoyo extra para la elaboración de la actividad.

Destaca los elementos estadísticos calculados, su importancia y utilidad práctica.

Identificará una problemática y recolectará bases de  datos estadísticos.

Identificará los tipos de  los datos agrupados y los no agrupados.

Dará significancia a los datos mediante la elaboración de dos tablas de distribución (una para datos no agrupados y otra para datos agrupados)

Practicará mediante el cálculo los conceptos :

-Clase

-Intervalo de clase

-Frecuencia

-Frecuencia Acumulada

-Frecuencia relativa

-Distribución de porcentajes.

-Distribución de porcentajes.

-Distribución de porcentajes acumulados.

-Marca de clases.

-Contenido Nuclear

- Vídeo Técnicas de recolección de datos.

https://www.y outube.com/wa tch?v=6uRAkQd[pic 2]

GmDU 

-Video tutorial para elaboración de tablas de distribución.

https://www.youtube.com/watch?v=Ttdf1mHzCqM

-Archivo Excel con base de datos

DATOS PARA ACT 1 UNID 2.xlsx

Los datos corresponden a los propuestos por el (la) alumno(a) (y validados con apoyo del docente) o proporcionados por el (la) Docente, según sea el caso.

La información se muestra de forma ordenada, primero se presentan los datos no agrupados y posteriormente los agrupados.

Se presentan los datos ordenados mediante las tablas de distribución de frecuencias para datos no agrupados y agrupados, respectivamente.

Se incluye y calcula correctamente en la tabla 1:

-Frecuencia

-Frecuencia acumulada

-Frecuencia relativa

-Distribución de porcentajes

-Distribución de porcentajes acumulados

Se incluye y calcula correctamente en la tabla 2:

-Clase

-Intervalo de clase

-Frecuencia

-Frecuencia acumulada

-Frecuencia relativa

-distribución de porcentajes

-Distribución de porcentajes acumulados

-Marca de clases

6 de agosto de 2018

Tablas

Análisis de datos.

Actividad 2

Estudio estadístico:

Ordenar los datos es sólo un primer paso hacia el análisis de los mismos. Para facilitar dicho análisis los estudios son complementados con recursos como tablas, gráficas, entre otros elementos. En esta actividad analizarás los datos de algún estudio estadístico.

1. Retoma las tablas de frecuencia que generaste en la actividad 1, la cuales deberán contener los elementos que se solicitaron en dicha actividad.
2. Analiza cada tabla de frecuencias e interpreta los datos, explica en su contexto las tablas, gráficas y frecuencias del estudio. Es decir, describe a qué corresponden los datos del estudio. Y haz una interpretación de los datos que no esté incluida en la fuente original.
3. Integra estos elementos en un documento de texto (dos cuartillas de extensión en promedio).
4. Integra tu documento dentro del foro, y espera la retroalimentación de tres de tus compañeros, así mismo revisa el trabajo de tres de tus compañeros, brindándoles una opinión crítica sobre su trabajo. Recuerden que sus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido constructivo. De ser necesario, ajusten su documento con base en los comentarios recibidos.

Espera la retroalimentación de tu docente en línea. En caso de ser necesario, modifica y reenvía tu documento retomando la retroalimentación recibida de tu docente.

Destaca la importancia de análisis de los datos.

Participa en el foro aportando diversos elementos que enriquecen el análisis de datos.

Retroalimenta la actividad.

Identifica las tablas de frecuencia elaboradas en la actividad 1 y analiza los datos para obtener información relevante.

Identifica el contexto de estudio e interpreta los datos para obtener información.

Participa en el foro y aporta elementos críticos y constructivos.

-Contenido Nuclear.

-Actividad 1.

-

Retoma las tablas y los elementos obtenidos en la actividad 1.

Interpreta los datos y explica las tablas, gráficas y frecuencia en su contexto.

Presenta de forma clara y correcta, con buena ortografía y redacción.

Presenta el archivo con todos los requerimientos solicitados:

• Portada
• Desarrollo del tema
• Conclusión
• Fuentes de consulta.

Respeta la nomenclatura correspondiente.

Presenta el archivo con todos los requerimientos solicitados:

• Portada
• Tablas act 1.
• Interpretación
• Conclusiones
• Fuentes de consulta.

.

Participa en el foro retroalimentando a tres de sus compañeros y cumple con los requisitos de participación en foros.

13 de agosto 2018.

Evidencia. Interpretación de datos

En esta actividad retomarás el caso que trabajaste en la evidencia de aprendizaje de la primera unidad; y aplicarás los conceptos, técnicas y procesos que has aprendido en esta segunda unidad. Sigue los pasos descritos a continuación:

1. Retoma la base de datos en la evidencia de aprendizaje de la unidad 1, que se relaciona con la problemática que elegiste a investigar, ordénalos y realiza la tabla de frecuencias y las gráficas dependiendo si la base de datos que elegiste es datos agrupados o no agrupados.
2. Interpreta la información proporcionada por la tabla y las gráficas.
3. Describe los resultados más significativos a partir de la interpretación..
4. Integra los elementos anteriores en un documento de texto.
5. Envía tu documento en esta sección con la siguiente nomenclatura: EBA_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Espera la retroalimentación de tu docente en línea.
7. En caso de ser necesario, modifica y reenvía tu documento retomando la retroalimentación recibida de tu Docente.

Destaca los elementos estadísticos utilizados en la actividad.

Retroalimenta la actividad.

Valida la utilización de la problemática planteada por el alumno en la unidad 1.

Comprenderá cada una de las definiciones estadísticas y reforzara lo aprendido en esta unidad

Retoma la problemática de que planteó en sus actividades de la unidad 1

Elabora tablas de frecuencia y gráficos (histograma) a partir de las base de datos de la misma problemática.

Interpretará las tablas de distribución de frecuencias y gráficos en el contexto de su problemática seleccionada.

Integra todos los conceptos aprendidos en la unidad 2 en una sola actividad.

-Contenido Nuclear

-Video tutorial para elaboración de tablas de distribución.

https://www.youtube.com/watch?v=Ttdf1mHzCqM

-Video tutorial para elaboración de histogramas

https://www.youtube.com/watch?v=uCP_l5eh7Wo

Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad. Además de la referencia con la fuente original de dicha información.

La tabla de frecuencias y las gráficas corresponden a la información de la base de datos incluida.

Los datos de la tabla de frecuencias y de las gráficas han sido procesados adecuadamente, los resultados obtenidos son correctos.

Se describe el contenido de las tablas, gráficas y frecuencias del estudio de una forma ordenada, clara y coherente, denotando la apropiación y comprensión de los temas abordados en la unidad. La interpretación es argumentada y justificada de acuerdo con la información de la base.

El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografía y contiene portada, fuentes de consulta y Respeta la extensión indicada (dos cuartillas en promedio).

20 de agosto 2018