Admiro El Mar, La Tierra Y El Cielo

UNIDAD DIDÁCTICA

ADMIRO EL CIELO, EL MAR Y LA TIERRA

MATEMÁTICAS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

• Leer, escribir y contar números hasta el 999.

• Descomponer números hasta 999.

• Sumar y restar con llevadas.

• Aprender las tablas de multiplicar del 7 y del 8.

• Aprender y aplicar la prueba de la resta.

• Identificar el litro, el medio litro y el cuarto de litro como medidas de capacidad.

• Identificar las caras y los vértices de una pirámide.

• Desarrollar estrategias de cálculo mental.

CONTENIDOS:

• Números hasta el 999.

• Descomposición de números.

• Sumas y restas con llevadas.

• La prueba de la resta.

• Tablas de multiplicar del 7 y del 8.

• Cálculo mental.

• Medida de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

• Cuerpos geométricos: la pirámide.

• Caras y vértices.

• Tabla de doble entrada.

• Gráfico de barras.

• Operaciones.

• Lectura y escritura de números hasta el 999.

• Descomposición de números en unidades, decenas y centenas.

• Resolución de sumas y restas con llevadas.

• Conocimiento de la prueba de la resta.

• Aplicación de la prueba de la resta para comprobar resultados.

• Aprendizaje de las tablas de multiplicar del 7 y del 8.

• Resolución de multiplicaciones sencillas.

• Desarrollo de estrategias de cálculo mental sumando y restando 10 a números de tres cifras.

• Reconocimiento del litro, el medio litro y el cuarto de litro como medidas de capacidad.

• Establecimiento de relaciones entre litro, medio litro y cuarto de litro.

• Localización de los vértices y las caras de una pirámide.

• Identificación de objetos de la vida cotidiana que tengan forma de pirámide.

• Lectura e interpretación de datos de una tabla de doble entrada.

• Representación de datos en un gráfico de barras.

• Elección de la operación que resuelve un problema.

• Sensibilidad e interés por las informaciones numéricas, apreciando la utilidad de los números en la vida cotidiana.

• Valoración de la importancia de la medida de capacidad para la vida cotidiana.

• Confianza en la propia capacidad para resolver problemas matemáticos.

• Gusto por conocer conceptos nuevos.

ACTIVIDADES:

a)De evaluación

inicial

 Recordar a los alumnos los números del 800 al 899 y escribir algunos en la pizarra.

 Representar algún número de los anteriores en el ábaco y leer la descomposición en voz alta.

 Escribir con letra algunos números comprendidos entre el 800 y e 899.

 Escribir en la pizarra una resta sencilla. Enunciar un problema para esa operación, mediante un dibujo ir tachando los elementos. Hacer ver que la suma de elementos tachados y los que quedan da como resultado el número de elementos del principio.

 Resolver en la pizarra otras operaciones de forma similar a la explicada.

 Recordar el concepto de multiplicación: suma de una cantidad un número de veces.

 Plantear sumas de 7 sumandos iguales para introducir después, la tabal del 7.

 Hacer 7 grupos de un objetos, 7 de dos objetos, 7 de tres; así hasta formar la tabla del 7.

 Explicar que los líquidos se miden con el litro, que es la unidad de medida de la capacidad.

 Plantear sumas de 8 sumandos iguales para introducir la tabla del 8.

 Formar 8 grupos de un objeto, 8 de dos, 8 de tres; así hasta formar ocho grupos de 10 objetos.

 Escribir en la pizarra diferentes operacion3es sin signo para que los alumnos lo averigüen.

 Descomponer diferentes números de tres cifras en unidades, decenas y centenas.

 Recordar que es un vértice y una cara en un cuerpo geométrico. Manipulando objetos en el aula que tengan forma de los cuerpos geométricos explicados.

 Calcular mentalmente sumas de 100 unidades a cualquier número de tres cifras.

 Completar series de sumar 100 a cualquier número de tres cifras.

 Plantear problemas sencillos en los que tengan que utilizar sumas y multiplicaciones sencillas para resolverlos.

 Escribir en la pizarra varios problemas con diferentes soluciones posibles y discutir cual puede ser la correcta y porqué.

b) De desarrollo

de los propios contenidos

 Utilizar el ábaco del material manipulable y representar el número 899. Añadir una unidad más, cambiar las diez unidades por una decena y las diez decenas por una centena. Para representar así el número 900.

 Completar la tabla con los números que aparecen en la izquierda, teniendo en cuenta que se expresan de forma diferente.

 Realizar restas y a continuación la prueba correspondiente apoyándose de los dibujos.

 Completar restas y rodear las pruebas que estén bien realizadas.

 Observar la ilustración donde aparece siete grupos de flores con tres flores en cada grupo.

 Completar la tabla del 7 que aparece en la ilustración.

 Leer la tabla del 7 que han completado de forma creciente y decreciente.

 Completar las series sumando 7 al número anterior. Y comparar los resultados con la actividad anterior.

 Pegar los adhesivos en las equivalencias de las botellas reflejadas en las fotografías.

 Observar la fotografía y ver que hay 8 flores con 8 pétalos cada una, y para calcular el número total de pétalos hay que sumar ocho veces 8 o lo que lo mismo, 8 x 8

 Completar la tabla del 8 y memorizarla.

 Completar las multiplicaciones y unir las que tengan el mismo resultado.

 Escribir el signo +, - o x en cada una de las siguientes que se proponen.

 Completar las operaciones, comparar los resultados con los ábacos que aparecen en la actividad y asignar a cada fotografía el nombre

...