Analisis de un articulo de investigacion

INTEGRANTES DEL GRADO 10º3

-DANA VALERIA TORO PERDOMO,

-SARAY FERNANDA TORRES DELGADILLO,

-JULIETH ANDREA VANEGAS RAMIREZ,

-JHOJANS STEVEN VILLALBA RUBIO.

ANÁLISIS CRÍTICO DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO

El artículo científico es un informe escrito publicado, que da cuenta de los resultados de una investigación. Es también parte fundamental del proceso investigativo, por lo que se afirma que la investigación científica no está completa en tanto sus resultados no hayan sido publicados.

ACTIVIDAD

Debe ingresar a la base de datos Scielo.cl y buscar un artículo científico referente al tema de investigación que ha elegido para trabajar en esta materia, una vez lo elija, ejercite los siguientes requerimientos (valor de cada punto 7): 

-Título del artículo: 

_Uso de senderos ecológicos para la educación en ciencias en la educación básica: miradas desde la perspectiva docente_

-Referencia bibliográfica del artículo (Autores, revista donde fue publicado, año, volumen, número):

José Renato de Oliveira Pin es doctor en ciencia, tecnología y educación por el Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET / RJ). Catedrático de la Municipalidad de Castelo (PC / ES). Correo electrónico: jrtpin@hotmail.com

Palabras claves que usted utilizó para buscar el artículo: 

-Acción por el clima y compensación ambiental_

DEL RESUMEN

El resumen es una de las partes más importante del artículo científico, es el primer encuentro del lector con una investigación o relato, por lo que su función es comunicar en forma rápida y precisa su contenido esencial. Lo anterior permite a los investigadores determinar la relevancia del tema tratado y decidir si le interesa o no consultar el texto completo.

1.Observe el objetivo general de la investigación y explíquelo con sus palabras:

-LA INVESTIGACIÓN, A TRAVÉS DEL PROYECTO COMPENSACION AMBIENTAL:

Los Senderos Ecológicos en Debate, puesto en relevancia, por la voz de los estudiantes de educación básica, entendimientos y propuestas sobre el uso de senderos ecológicos en la enseñanza en las áreas de metodología y ciencias. Al llevar los senderos al universo didáctico-pedagógico, permitió la producción de nuevas lentes para compleja la enseñanza, ya que las múltiples posibilidades de esta enseñanza en los espacios naturales florísticos que componen los senderos que fueron puestos en problemas. Muchos restos forestales, institucionalizados o no, fueron discriminados y discutidos como posibles espacios educativos para la enseñanza de la ciencia, ya sea porque ya tienen senderos abiertos y visitables, o por la posibilidad de tenerlos.

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