Autoevaluacion Del Proyecto

AUTOEVALUACION DEL PROYECTOS DE APRENDIZAJE

“CUIDADO DEL AMBIENTE”

PRODUCTO 1

1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje: Cumple

a) Indica la asignatura y temas que se cubren en el proyecto de aprendizaje. Se espera en esta parte, que se indiquen claramente todos los temas y asignaturas que se incluyen en el proyecto. (Incluir ubicación curricular de acuerdo al plan de estudios que aplique, p. ej. RES, RIEB) 

b) Indica la población a quien va dirigido el proyecto de aprendizaje. Indicar el nivel educativo, grado, carrera o población a quien va dirigido el proyecto. 

c) Indica el número de sesiones que se requieren para llevar a cabo el proyecto de aprendizaje de acuerdo con los lineamientos establecidos por la institución / organismo / organización / política pública. Indicar cuántas sesiones son necesarias para desarrollar el proyecto y de cuánto tiempo cada una. Esto debe relacionarse con los planes y programas de la SEP. 

d) Indica el equipo requerido / modelo de equipamiento Indicar si se dispone de una computadora por alumno, por pareja, por grupo o se acude a la sala de cómputo. 

2. La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje:

(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores) Cumple

a) Indica el nombre de autor del proyecto de aprendizaje. Incluir su nombre dentro de esta ficha técnica. 

b) Especifica el recurso tecnológico utilizado para la elaboración del presente proyecto de aprendizaje Puede ser que esta ficha técnica se publique desde algún repositorio en línea y con la finalidad de invitar a otros docentes a revisarla, se debe indicar el tipo de archivo en el que está elaborado. 

c) Enlista todas las herramientas tecnológicas que se requieren para implementar el proyecto de aprendizaje, incluye al menos dos herramientas de escritorio y una de colaboración. Enlistar el software o aplicaciones que requerirán los alumnos para llevar a cabo el proyecto. Esta información le servirá a otros docentes para incluir todos los recursos necesarios si fuera a implementar su proyecto. 

d) Especifica equipo de cómputo y periféricos a utilizar (hardware). Igual que el punto anterior, enlistar el hardware a utilizar, por ejemplo, bocinas, micrófono, impresora, etc. 

e) Señala las herramientas de colaboración y comunicación requeridas para recibir retroalimentación de parte de otros docentes sobre el presente proyecto de aprendizaje: cuenta de correo electrónico / dirección de un blog / dirección de una wiki / página web / sección de comentarios / encuesta de evaluación / formato de evaluación /documentos en sitios virtuales. Incluir un medio de contacto con el autor para que otros docentes o formadores le den retroalimentación sobre la planeación de su proyecto. Sugerencias, recursos, mejoras o dudas que pueda tener respecto a la implementación. 

f) Incluye al menos una referencia a un documento / guía / tutorial / manual / dirección de un curso en línea / libro, que refuerce los contenidos del proyecto de aprendizaje y apoye el desarrollo profesional de otros formadores. Indicando la finalidad de la misma. Puede ser un tutorial para crear videos, blogs, etc. si es que en el proyecto se pide el uso o elaboración de estos recursos. Pueden ser también recursos relacionados con el tema curricular como libros electrónicos, talleres, ensayos o documentos relacionados.

La finalidad es que apoyen el desarrollo profesional de otros formadores. 

g) Indica la bibliografía, referencias de Internet y derechos de autor de cada uno de los recursos y materiales utilizados en la implementación del proyecto. Se tienen que indicar juntas, en una misma sección, todas las referencias web, recursos e imágenes utilizadas para la elaboración de la planeación del proyecto. 

3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto de aprendizaje: (Dirigida al alumno para motivar o despertar su interés al resolver un problema social) Cumple

a) Describe una situación de aprendizaje en la que se plantea un problema de la vida real que tiene más de una solución correcta posible. El objetivo de este elemento es involucrar al alumno en una situación real en la que pueda aplicar los contenidos del proyecto para dar solución a un problema. Es importante resaltar que esta situación de aprendizaje puede encontrarse al inicio de su plan curricular, como introducción a las actividades, como justificación del proyecto, como contexto del plan curricular para abordar una materia.

Puede darse a través de un video o con la lectura de un texto. Lo importante es que indique de qué manera se logrará enganchar a los alumnos en el tema a través de una situación real.

Puede estar dirigida a los alumnos o a otros docentes. 

b) Incluye una pregunta / un modelo / una simulación donde se integre el problema y se invite al participante a proponer una solución. En este apartado se debe incluir una pregunta generadora o esencial que se derive de la situación de aprendizaje y en la que se plantee un problema o un proyecto que tenga más de una solución: Es muy importante que esta pregunta o simulación se relacione directamente con el contexto que el docente ha definido. Para poder identificar si este indicador está correctamente incluido se recomienda que la solución al problema no sea una sola, que tampoco sea enlistar o repetir los contenidos temáticos sino que la pregunta lleve a los alumnos a la aplicación de los contenidos de una manera original. 

c) Especifica el producto final que se debe elaborar para presentar la solución al problema que el docente planteó. Debe indicarse el producto final que el alumno va a desarrollar que responda a la pregunta generadora y proponga una solución al problema planteado.

Sin embargo, si el producto final del proyecto se integra con todas las actividades propuestas, puede ser que esto no se especifique, ya que es parte de la metodología misma, por lo que debe considerarse como producto final, cada uno de los subproductos de las actividades. Lo único que debe verificarse es que con el conjunto de estas actividades se resuelva la pregunta planteada o exista relación directa con la situación de aprendizaje.

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d) Especifica que el producto final debe elaborarse con al menos dos herramientas de escritorio y una de colaboración. Por Norma debe solicitarse un producto final que esté formado con al menos tres recursos especificados. Los archivos o recursos del producto final deben estar vinculados para que desde uno de ellos se abran

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