BLOG: LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

BLOG: LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ La Educación Básica en el Perú enfocada desde la perspectiva de los propios maestros

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REGISTRO AUXILIAR CON LAS RUTAS

DEL APRENDIZAJE

PROFESOR: Renato Lionel Vargas Sumoso

I.E. “VENTURA CCALAMAQUI”

ÁREA: Comunicación

AÑO ACADÉMICO: 2014

EVALUACIÓN DE PROCESO CON LOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES (IEC)

ESTRUCTURA Y DISTRIBUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS,

CAPACIDADES E INDICADORES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN PARA LOS 3 NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMP COMPETENCIAS

COMP1 PRODUCCIÓN ESCRITA

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

COMP2 COMPRENSIÓN ESCRITA

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

COMP3 EXPRESIÓN ORAL

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos

diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

COMP4 COMPRENSIÓN ORAL

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Luis Francisco Meléndez Ruiz. Blog La Educación en el Perú. Propuesta de Distribución y

orden numérico de las competencias para el registro auxiliar. Lima, 6 de Julio de 2014

CAPACIDADES POR CADA COMPETENCIA PARA LOS 3 NIVELES: INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

COMP CAP CAPACIDAD

COMP1 CAP1 Se apropia del sistema de escritura. (Solo para Educación Inicial)

CAP2 Planifica la producción de diversos tipos de textos.

CAP3 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

CAP4 Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica

como escritor.

COMP2 CAP5 Se apropia del sistema de escritura. (Solo para Educación Inicial)

CAP6 Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

CAP7 Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

CAP8 Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

CAP9 Infiere el significado del texto

CAP10 Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

COMP3 CAP11 Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su

propósito.

CAP12 Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

CAP13 Aplica variados

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