CAMBIO CLIMATICO: CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIONES.

2. Tipos y momentos de evaluación.

TEMA:

CAMBIO CLIMATICO: CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIONES.

CURSO ESTATAL

FACILITADOR: HOSMAN CASANGO RAMIREZ.

PROFESOR: JORGE ALBERTO CABRERA DOMINGUEZ.

H. CARDENAS, TABASCO A 15 DE JUNIO DE 2012.

¿QUE ES EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA NOSOTROS?

Es abarcar temas sobre el ambiente, para que analicemos y hagamos conciencia de la importancia que tiene el que cuidemos nuestro ambiente ya que por causas humanas se ha venido destruyendo y actuemos pronto para hacer algo sobre esta situación que se está destruyendo nuestro planeta.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

Es importante para dar a conocer las causas y consecuencias que han traído las acciones humanas al hacer un mal uso de los recursos naturales. También para reflexionar que es lo que podemos hacer para evitar que este planeta se destruya por completo y a la vez fomentar valores y cultura en el cuidado ambiental.

CONCEPTOS DEL MEDIO AMBIENTE:

Es lo que nos rodea y debemos cuidar.

¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?

Es lo que nos ayuda a reflexionar la importancia del medio ambiente. Es la construcción de escenarios deseables en relación a la sustentabilidad ambiental. Es un proceso educativo y cultural mediante el cual los individuos construyen conocimientos y desarrollan capacidades, actitudes y valores que le permiten entender la relación ambiental y sociocultural así como establecer una relación responsable con el medio ambiente para emprender acciones para conformar una sociedad muy justa y equitativa.

¿CÓMO LA RELACIÓN SOCIEDAD-NATURALEZA DESENCADENADO CRISIS?

*Somos consumistas.

*necesitamos educarnos ambientalmente.

*construir nuevas formas de pensar.

*modificar nuestras pautas de comportamiento individual.

*organismos para resolver los problemas y promover la convivencialidad.

*rescatar los valores tradicionales.

*transformar nuestras actitudes y vivir nuevos valores.

SE MANIFIESTA EN LA:

*destrucción de la capa de ozono.

*contaminación de agua y duelo

*desforestación

*pérdida de biodiversidad

*escasez de agua dulce

*erosión y desertificación

*agotamiento de recursos energéticos

*calentamiento global

*disminución económica y marginación

¿CÓMO PODEMOS INTERVENIR EN UN PROCESO DE POSIBLE SOLUCIÓN?

• Ser menos consumistas.

• Reciclar, reducir, reutilizar.

• Educación ambiental: escuela, casa y calle

EFECTO INVERNADERO:

Es la acción que realiza el planeta para poder regular la temperatura ambiente y permite el equilibrio de vida de todos los seres vivos.

CURSO-TALLER. “CAMBIO CLIMATICO. CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIONES”.

FACILITADOR: PROFR. HOSMAN CASANGO JAVIER

SESION

MARTES 22 DE MAYO DEL AÑO 2012.

TEMA 1. UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMATICO.

TEMA EL EFECTO INVERNADERO:

FORMULAR PREGUNTAS EN SECUENCIA LOGICA QUE PERMITAN A LOS PARTICIPANTES EL INTERCAMBIO DE SABERES Y LA BUSQUEDA DE INFORMACION QUE PERMITA EXPLICAR EL FENOMENO Y LA CONSTRUCCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS:

¿Por qué percibimos los colores?

¿Cómo los percibimos?

¿Cómo se calienta la atmosfera?

¿Qué se calienta más el blanco o el negro?

¿Por qué?

¿Qué objetos se calientan más?

¿Qué daños infringimos al planeta por incrementar el efecto invernadero?

ESCRIBE UN TEXTO NO MAYOR A UNA CUARTILLA QUE CONTENGA LAS IDEAS PRINCIPALES SOBRE EL EFECTO INVERNADERO.

EFECTO INVERNADERO: (CONCEPTUALIZACION)

*Es la acción que realiza el planeta tierra para poder regular la temperatura ambiente y permite el equilibrio de vida de todos los seres vivos en el planeta.

*EFECTO INVERNADERO: El cual es parcialmente responsable de la temperatura actual de la tierra el otro gran factor es el sol y nuestra distancia a él.

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*La atmosfera deja pasar gran parte de la energía solar.

*Los gases que componen la atmosfera son nitrógeno y oxígeno y los GEI son los que tienen mayor impacto en la temperatura.

*Los GEI dejan pasar la radiación solar sin obstáculo, adsorben y re-emiten el calor.

*El incremento de la concentración de los GEI puede alterar el flujo de la energía ya que a mayor cantidad de GEI en la atmosfera, mayor es el calor que se absorbe y el planeta alcanza una mayor temperatura.

*Los GEI (gases de efecto invernadero) son los responsables del cambio climático.

*En nuestras actividades diarias y al resolver nuestras necesidades contribuimos a la generación de GEI: Generación de electricidad, consumo de combustibles: como la gasolina y el diesel, la producción de cemento, ´producción de alimento y otros tantos bienes y servicios que necesitamos día a día.

CURSO-TALLER: CAMBIO CLIMATICO

LUNES 28 DE MAYO DE 2012-05-28

SESION 3: EVIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO

EN EQUIPO HACER UNA BREVE NARRACION DE LAS DIFERENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO ACTUAL COMPARADO CON 15 AÑOS ATRÁS Y REALIZAR UN PEQUEÑO DIBUJO EN EL QUE SE MUESTRE EL ANTES Y EL DESPUES.

Un ejemplo claro y contundente de las evidencias del cambio climático lo vemos reflejado en los cambios bruscos del ESTADO DEL TIEMPO, EN EL CLIMA, LA TEMPERATURA y READAPTACION DE LOS MEDIOS Y RECURSOS NATURALES, a continuación presentamos un cuadro de evidencias verídicas de cambio en el mundo:

ANTES

AHORA

1.-Lluvias moderadas o acordes a la temporada Las lluvias han aumentado en zonas orientales de América del Norte y América del Sur, Europa septentrional y en Asia septentrional y central.

2.-Temperaturas no eran tan elevadas.

2.-Desprendimiento de las placas y plataformas en la ANTÁRTICA.

3.-Amplios glaciares en América Latina

3.-Perdida de Glaciares en América Latina

4.-Eran menos Huracanes y con menor intensidad

4.-Mayor número de Huracanes extremos y lluvias atípicas.

5.-Armonia en ciudades o países cerca del mar

5.-Incertidumbre y riesgo de desaparecer países y ciudades del mundo cerca del mar.

6.-Produccion y aprovechamiento

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