CAPITULO 1 EMBRIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO

CAPITULO 1

EMBRIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO

        Nombres y Apellidos de los Estudiantes.

Alejandra Gómez Díaz 564880

Camila Andrea calderón cruz 567317

        Agosto  2017.

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicología  

Neuropsicología

GUIA Nº1

1. ¿Qué es la amplitud de una sucesión de datos?

R/ es la diferencia que hay entre el dato mayor y el menor. Ejemplo:

• 20 – 25 = 5. Nos podemos dar cuenta que la amplitud es 5.
• 2, 5, 6, 8      At = 8 – 2 = 6     (At= X máx. – X min.)

1. En la organización de los datos recolectados en una distribución de frecuencias:

1. ¿Por qué el número de clases no debe ser muy grande ni muy pequeño?

R/ si el número de intervalos (clases) es muy grande, estos intervalos pueden tener poca o ninguna información estadística dentro de ellos y si el número de intervalos es muy pequeño se obtendrá un exceso de datos estadísticos en cada uno de los intervalos, anulando de esta manera el propósito de la investigación.

1. ¿Por qué a veces es necesario tomar intervalos de longitudes diferentes?

R/ con el fin de dar uniformidad al cambio gradual de las frecuencias (es decir que no aparezca una frecuencia menor entre dos mayores) se toman intervalos con longitudes distintas.

1. Determine el número de intervalos “K” (formula de  sturges) para las siguientes cantidades de datos:

1. 42          b) 55         c) 70            d) 103           e) 200

• Formula de sturges =  k= 1+ 3.3 (log n)

1. R/  k=1 + 3.3 (log 42)

                  K= 1 + 3.3 (1.62324929)

                  K= 6.356722657

                  K= 6.36

                  K= 6.4

                  K= 6

1. R/  k= 1 + 3.3 (log 55)

                  K= 1 + 3.3 (1.740362689)

                  K= 6.743196874

                  K=7

1. R/  k= 1 + 3.3 (log 70)

                  K= 1 + 3.3 (1.84509804)

                  K= 7.088823532

                  K= 7.1

                  K= 7

1. R/  k= 1 + 3.3 (log103)

                  K= 1 + 3.3 (2.012837225)

                  K= 7.642362843

                  K= 8

1. R/  k= 1 + 3.3 (log 200)

                  K= 1 + 3.3 (2.301029996)

                  K= 8.593398987

                  K= 8.6

                  K= 9

1. Teniendo en cuenta el dato menor y el dato mayor (D menor, D mayor), encuentre la longitud de intervalo “C”, para k=5,6 y 7 intervalos.

1. (15 , 63)      b)  (17.2 , 78.9)     c)  (9.18 , 20.76)    d) (0.123 , 6.054)  

1. R/ (15 , 63)

• C=     C=     C=9,6     C=10[pic 1][pic 2]

• C=     C=     C=8[pic 3][pic 4]

• C=     C=     C=6.8     C=7[pic 5][pic 6]

1. R/ (17.2  ,  78.9)

• C=        C=       C=12.34[pic 7][pic 8]

• C=        C=       C=10.28      C=10.3[pic 9][pic 10]
• C=        C=       C=8.8       C=9[pic 11][pic 12]

1. R/ (9.18  ,  20.76)

• C=       C=      C=2.3[pic 13][pic 14]

• C=       C=      C=1.93     C=2[pic 15][pic 16]

• C=       C=      C=1.65     C=2[pic 17][pic 18]

1. R/ (0.123  ,  6.054)

• C=     C=      C=1.186     C=1.19     C=1.2     C=1[pic 19][pic 20]

• C=     C=      C=0.988     C=0.99     C=1[pic 21][pic 22]

• C=     C=      C=0.847     C=0.85     C=1[pic 23][pic 24]

1. Estatura en centímetros de 30 estudiantes de un curso de un colegio.

154, 158, 162, 148, 163, 153, 159, 180, 165, 168, 156, 148, 162, 157, 153, 158, 147, 165, 166, 175, 172, 172, 167, 160, 155, 147, 156, 161, 159, 178.

1. Construya una tabla de frecuencia agrupada.
2. De la tabla de frecuencias que puede decir de los siguientes datos f3, % (1), F2 y % (4) acum.
3. Construya el grafico de barras y un polígono.

Solución=

• Numero de intervalo

K= 1 + 3.3 (log 30)

K= 1 + 3.3 (1.477121255)

K= 5.87

K= 6

• Dato mayor= 180

Dato menor= 147

• Rango = dato mayor – dato menor

180 – 147= 33

• Amplitud = rango / n. intervalo

A= = 5.5= 6[pic 25]

...