COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GRADO: PRIMERO                             GRUPO: A, B y C

PROFESOR: MARIA GUADALUPE AVENDAÑO NEVA

BLOQUE   No. III BLOQUE 3. LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD.

ÁMBITO/EJE: CAMBIO E INTERACCIONES EN FENÓMENOS Y PROCESOS FÍSICOS

COMPETENCIA  A  DESARROLLAR: 

COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.

CONTENIDO/TIEMPO

APRENDIZAJE  ESPERADO

RECURSOS  DIDÁCTICOS

   MECANISMOS DE EVALUACIÓN

TAREA

11, 12 Y 13 de diciembre

TEMA 1.  RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD.

1.1. • Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano.

1. La función de la respiración.

2. órganos especializados en la respiración.

3. Respiración aerobia y anaerobia.

• Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral de los seres vivos.

Cuaderno de notas

Copias

Internet

Recortes

Esquemas

Papel Bond

Marcadores

Diurex

Video

TRABAJO EN CLASE

TAREAS

TRABAJOS DE INVEST.

LABORAT.

Tarea: Traer impresa la siguiente información: tipos de respiración en los seres vivos.

Tarea 2: Leer el texto de la página 99 y contestar el cuestionario en su cuaderno.

Tarea 3: Contesta el cuestionario de la página 102.

Tarea 4: Traer un esquema impreso (internet, recorte o biografía) de la respiración en los seres vivos.

SABER CONOCER (Conceptual)

SABER HACER (Procedimental)

SABER SER (Actitudinal)

Definición y función de respiración

Órganos que intervienen en la respiración en los seres vivos

Tipos de respiración

Conoce los tipos de respiración en los seres vivos y qué órganos intervienen en ella.

Es responsable del cuidado de su salud y de los otros seres vivos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD DE INICIO         sesión 1 y 2:   11 y 12  DE DICIEMBRE

INICIO

Lluvia de ideas sobre la respiración y realizar un mapa mental.

[pic 1]

DESARROLLO:  

Observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=CEmcS_FPu2k

CIERRE: contestar un cuestionario en base al video visto

:

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 3, 4, 5                 FECHA: 13, 14 y 15

ACTIVIDAD INICIAL

Se verifica que los alumnos traigan su investigación previa impresa.

DESARROLLO

Exposición de los tipos de respiración en los seres vivos

CIERRE:

Resumen de las exposiciones.

Tarea 3: Contesta el cuestionario de la página 102.

Tarea 4: Traer un esquema impreso (internet, recorte o biografía) de la respiración en los seres vivos.

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GRADO: PRIMERO                             GRUPO: A, B y C

PROFESOR: 

BLOQUE   No.

ÁMBITO/EJE: 

COMPETENCIA  A  DESARROLLAR: 

COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.

CONTENIDO/TIEMPO

APRENDIZAJE  ESPERADO

RECURSOS  DIDÁCTICOS

   MECANISMOS DE EVALUACIÓN

TAREA

SABER CONOCER (Conceptual)

SABER HACER (Procedimental)

SABER SER (Actitudinal)

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

GRADO: PRIMERO                             GRUPO: A, B y C

PROFESOR: ELIZABETH AMBROSIO RAMIREZ

BLOQUE   No. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

ÁMBITO/EJE: CAMBIO E INTERACCIONES EN FENÓMENOS Y PROCESOS FÍSICOS

COMPETENCIA  A  DESARROLLAR: 

COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PRESPECTIVA CIENTÍFICA.

CONTENIDO/TIEMPO

APRENDIZAJE  ESPERADO

RECURSOS  DIDÁCTICOS

   MECANISMOS DE EVALUACIÓN

TAREA

28- de agosto al 1 septiembre

1.2 Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

1. Tipos de seres vivos (acuáticos, terrestres, aerobios, anaerobios, autótrofos, heterótrofos).

2. Importancia de la biodiversidad.

Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Secuencias de Biología

PRESENTACIÓN DEL VIDEO:

http://losecosistemasylavidanatural.blogspot.mx/2014/05/actividades-y-secuancias-didactica-de.html

Guía de observación

Cuadro sinóptico

Tarea 1

Elige un ecosistema del estado de méxico que sea de tu agrado, ubícalo en un mapa, esquematiza su flora y fauna características y señala con flechas y nombres, los factores abióticos que lo conforman. Realiza la actividad en tu cuaderno de notas

TAREA:

ACUDE A LA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA RESUME EL TEMA.  E ILUSTRA.

https://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g

SABER CONOCER (Conceptual)

SABER HACER (Procedimental)

SABER SER (Actitudinal)

Tipos de seres vivos

Ecosistemas

Niveles tróficos

ciclo del agua y del carbono

• Biodiversidad y protección del ambiente.