“CONOCEMOS EL MUNDO DE LOS INSECTOS”

“CONOCEMOS EL MUNDO DE LOS INSECTOS”

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SECUENCIA DIDÁCTICA[pic 5][pic 6]

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FUNDAMENTACIÓN

Los insectos conviven con los niños y despiertan su interés y curiosidad, disfrutan observando su recorrido y su comportamiento. Es por ello que nos proponemos conocer más de cerca a estos pequeños seres vivos: cómo es su estructura física, dónde viven, de qué se alimentan.

En la presente secuencia didáctica, se propone la realización de actividades vinculadas con la indagación activa del ambiente, poniendo en juego la curiosidad de los niños por lo que cotidianamente se conoce como bichos para, de ese modo, avanzar, progresivamente, en su alfabetización científica.

En la actividad de exploración que se realizará,  se espera  que los niños asocien la tarea de un explorador con la búsqueda de respuestas, la resolución de problemas, el descubrimiento e investigación de los insectos, que se hagan preguntas sobre lo que los rodea, encontrar cosas que les llamen la atención, observar con cuidado para luego poder contarle a otros lo que observaron y para enriquecer el punto de vista de cada uno.

Todas las actividades presentadas están dirigidas a alumnos de sala de 5 años.

PROPÓSITOS

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los alumnos que organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de los seres vivos cercanos: LOS  INSECTOS.

OBJETIVOS

• Reconocer la diversidad de elementos que constituyen al ambiente a partir de las particularidades de los insectos.
• Explorar el ciberespacio y otros entornos digitales para promover el descubrimiento, la observación y la investigación.

CONTENIDOS

• Identificación de la diversidad de seres vivos del entorno cercano: INSECTOS. 

• Características de los insectos relacionadas con sus criterios de clasificación: presencia o ausencia de patas, cantidad de patas, y los modos de desplazamiento con los lugares donde viven.

• Comunicación de los resultados de las exploraciones a través de diferentes herramientas entre ellas, (las tecnológicas y digitales) e instrumentos (uso de lupas, binoculares…)

INICIO: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

 La docente les dirá a los niños:

“¡Chicos! ¡Chicos! ¡Vengan! Nos vamos a sentar en una ronda, porque les quiero contar lo que me sucedió mientras me dirigía hacia el jardín.

“Cuando iba cruzando la plaza, me encontré con varios insectos uno de ellos fue una hermosa mariposa que se posó sobre mi nariz. Tenía unos colores radiantes, unos ojitos chiquitos y dos largas antenas.

Después seguí mi recorrido hacia la escuela y de repente una hilera se cruzó en mi camino ¡eran las hormigas! ¡Cargaban pedacitos de hojas sobre ellas! Pero esto no me detuvo, las esquivé y seguí mi camino.

¡Cuando llegué al jardín en nuestros canteros observé unos colores deslumbrantes en las flores, me acerqué a ellas para poder sentir su aroma! ¿Y a que no saben que me encontré? ¡Una mariquita! con su divino color rojo y sus “pintitas negras”.

Se tendrán en cuenta los insectos mencionados en el relato y se formulan preguntas tales como:

• ¿Alguna vez se pusieron a notar todos los bichitos con los que nos cruzamos?
• ¿Recuerdan el nombre de los insectos que encontré en el trayecto hasta la sala? ¿Cómo son? ¿Tienen patas? ¿Alas? ¿Ojos? ¿Cabeza? ¿Antenas?
• ¿Cómo es su cuerpo?, ¿De qué se alimentan?, ¿Cómo se mueven?
• ¿Conocen otros? ¿Cuáles?

Luego de la participación la docente les mostrará un video explicativo descubriendo el mundo de los insectos para afianzar el tema.

Después del video se le propondrá para el intercambio de saberes, en el video ¿Les gusto? ¿Están los insectos que encontré en el camino? ¿Cuáles están? ¿Cuál falta? ¿Cómo se llama la que trabaja mucho?

La docente les propondrá a confección de un afiche con  “lo que saben” o con lo que aprendieron en el que se registrarán los saberes previos. Les explicará a los niños que utilizarán este afiche como “ayuda memoria” a lo largo de toda la secuencia para poder acordarse de lo que hablaron, y también comunicárselo a los demás.

La docente será quien escriba en la infografía  “lo que aprendí”. Lo completará en el desarrollo de las actividades.

En el afiche “lo que aprendí” se registrara la descripción, alimentación, color, partes del cuerpo de los insectos trabajados (mariposa, mariquita, hormiga).

Como por ejemplos:

Insecto: Mariposa

Color: naranja, amarilla, negro.

Alimentación: néctar de las flores.

Parte del cuerpo: antenas, cabeza, abdomen, ala anterior y ala posterior. 

DESARROLLO: EXPLORACIÓN Y OBSERVACIÓN

ACTIVIDAD Nº1:

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