CUESTIONARIO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CUESTIONARIO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

1. ¿Qué es un taller?
2. ¿Qué aspectos básicos debe reunir un taller?
3. ¿Las actividades teórico-prácticas a dónde conducen al estudiante?
4. ¿Qué debe ser el Taller de Lectura y Redacción e iniciación a la Investigación Documental IV?
5. ¿Qué dice Lydia Oseguera de lo que es un Taller?
6. ¿Por qué el TLRIID debe tener un justo equilibrio entre teoría y práctica?
7. ¿Cuáles son las dos actividades complementarias que debe reunir un taller?
8. Menciona el binomio inseparable en el TLRIID IV.
9. ¿Qué actividad es la que nos lleva, racional y científicamente, a lo desconocido, a lo que busca una respuesta?
10. ¿La investigación, es privativa de grupos reducidos altamente especializados?
11.  ¿Qué significa investigar?
12.  ¿Por qué se dice que la investigación no acepta formulas ni orden lineal?
13.  ¿Qué implica el cómo se investiga?
14. ¿El saber investigar hacia donde nos conduce?
15. Enlista los elementos fundamentales que componen la ciencia.
16. ¿Qué es la praxis?
17. Enlista el procedimiento que se sigue regularmente para investigar.
18. ¿Cuál es la consigna de Lenin en el proceso de investigación?
19. ¿Qué sucede cuando el investigador toma en cuenta sus inclinaciones políticas e ideológicas en el proceso de investigación?
20. Menciona las 6 propuesta que todo investigador debe tomar en cuenta en aras de la explicación científica y objetiva de la realidad.
21. ¿Cualquier persona tiene la posibilidad de iniciarse en la investigación?
22. ¿Cuál es el talón de Aquiles de todo investigador?
23. ¿Cuál es uno de los conflictos fundamentales de quien se inicia en la investigación?
24. Menciona los 4 objetivos medulares del diseño previo de investigación.
25. ¿Por qué se dice que el Plan de Trabajo es provisional y perfectible?
26. ¿Qué rubros deben desglosarse en un Plan de trabajo?
27. ¿Qué debe contemplar el Plan de Trabajo o diseño de la investigación para el investigador social?
28. Menciona las dos posturas en canto que deben investigar los alumnos.
29. ¿Qué conflictos propician que el estudiante escoja libremente su tema?
30. La inspección bibliográfica, ¿qué nos permitirá, en cuanto al tema escogido?
31. Según Zobizarreta carecer de la información suficiente, ¿qué significa?
32. ¿Qué características debe reunir toda bibliografía según Gastón Litton?
33. ¿Qué dice Olea Franco de la revisión bibliográfica?
34. Enlista las características que debe reunir el tema a investigar.
35. ¿Qué significa delimitar?
36. ¿Qué propone Jorge Tenorio Baena para delimitar un tema?
37. Menciona los criterios que Ezequiel Ander-Egg considera para delimitar un tema.
38. ¿Delimitar significa poner límites un problema a partir de las dimensiones?
39. Son los 4 criterios básicos para delimitar un tema.
40. ¿Qué son los objetivos?
41. ¿Según Raúl Rojas Soriano en qué consiste el planteamiento del problema?
42. ¿Qué nos debe permitir el marco teórico?
43. ¿Qué es el planteamiento del problema para Selltiz?
44. ¿Qué consideraciones se deben de tomar en cuenta para llegar a un marco teórico inicial?
45. Las consideraciones anteriormente planteadas, ¿a partir de que ópticas se pueden abordar?
46. Para Engels, ¿Qué es una hipótesis?
47. ¿Cuál es la función básica de la hipótesis?
48. ¿Cuál es el valor heurístico de la hipótesis?
49. ¿Cuál es la función de la hipótesis según Cohen y Nagel?
50. ¿Qué es una conjetura?
51. ¿Qué conlleva formular una hipótesis?
52. ¿Cómo podemos diferenciar una hipótesis de la especulación?
53. Menciona las 10 características que deben tomarse en cuenta en la hipótesis para hacer el planteamiento del problema.
54. ¿Por qué la conjetura y la especulación, no ofrece la riqueza de una hipótesis?

1. ¿Qué deben tener como base las hipótesis?
2. ¿De qué fuentes primordiales surgen las hipótesis?
3. ¿Cuáles son las tres partes integrantes de las hipótesis según Raúl Rojas Soriano?
4. ¿De qué forma pueden integrarse las hipótesis en cuanto a su composición?
5. Menciona los cuatro requisitos que deben cumplir las hipótesis
6. ¿Qué actividad nos conduce a la ciencia?
7. ¿En qué consiste el esquema o índice tentativo?
8. ¿Qué se debe tomar en cuenta para la elaboración del esquema o índice tentativo?
9. ¿Por qué al esquema también se le conoce como índice tentativo?
10. ¿Según Ario Garza Mercado cuáles son los seis objetivos del esquema?
11. ¿Qué nos debe permitir el esquema?
12. Menciona los cuatro aspectos que componen al esquema
13. ¿En qué consisten los siguientes tipos de esquemas:

1. Deductivo
2. Deductivo
3. Histórico y/o cronológico
4. Estructural

1. Ilustra el sistema convencional y decimal para la división de capitulado
2. Menciona las dos técnicas que se utilizan con regularidad en la investigación.
3. ¿Cuáles son los cinco aspectos que debemos prever en toda investigación?
4. ¿Qué es la agenda de trabajo y por qué es importante en toda investigación?
5. ¿Qué es la bibliografía inicial?
6. ¿Cómo se clasifica la bibliografía?

Derivado del acuerdo de la Junta de Directores de suspender clases a partir del día martes 17 de marzo, hasta nuevo aviso. Como resultado de la medida preventiva contra el Coronavirus; una comisión de la administración junto con profesores nos dimos a la tarea de tener un acercamiento con los estudiantes que mantienen tomadas las instalaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Azcapotzalco, donde exhortamos a los alumnos a devolver las instalaciones, ya que en unos días la población en general no podrá salir libremente a la calle por lo que deberán resguardarse con la finalidad de evitar contraer dicha enfermedad poniendo en riesgo su salud.

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