Características de los estados físicos y sus cambios

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE

III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

TEMA 1 Características de los estados físicos y sus cambios.

AMBITOS Los materiales

La tecnología

El conocimiento científico

APRENDIZAJES ESPERADOS ––Clasifica materiales de uso común de acuerdo con las características de los estados físicos.

––Relaciona los cambios de estado de los materiales con la variación de la temperatura.

––Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su importancia para la vida.

ACTIVIDADES

Conocimientos previos

• Pedir a los alumnos que miren a su alrededor para que digan lo que observan ¿de qué materiales están hechos los objetos que están a tu alrededor? ¿Qué observas en un vaso de agua? ¿y el aire? ¿conocen los componentes que tiene el aire? Enseguida hacer la lectura del libro. Pág. 75

Actividad. Estados físicos de la materia. Pág. 76

• En equipos juntar los materiales necesarios (agua, miel, leche, aceite, piedra, etc. consultar el libro)

• Poner todos los materiales en líquido y polvo, por separado en la charola para observar cuales se extienden y cuáles no. Seguir todas las instrucciones como lo indica el libro

• Contestar las preguntas respecto a la actividad y llenar la tabla de la pág. 77 para analizar las características de cada material, tal como: forma definida, si se esparce en la charola, si se comprime y cómo es su estado físico.

• Hacer la lectura de los líquidos y sólidos, pág. 77 y comentar de manera grupal.

Actividad. ¿Líquidos o sólidos? Pág. 78

• En esta actividad deberán clasificar y argumentar el estado físico de la harina, azúcar y arena, de acuerdo a la tabla anterior. escribir en el cuaderno las conclusiones y contestar la pregunta ¿Cómo son clasificados? ¿líquidos o sólidos?

• Hacer la lectura de los gases, pág. 79 y platicar acerca de cómo se comprimen reduciendo su volumen y cómo se difunden de manera espontanea. Así mismo cómo se dilatan y son elásticos.

Actividad. ¿Los cuerpos cambian? Pág. 80

• Hacer esta actividad en equipo. Conseguir los materiales traídos de su casa (lámpara de alcohol, lata de refresco, tijeras y dos cubos de hielo). En caso de ser muy difícil conseguir el material por equipo, se puede hacer la actividad de forma grupal (adecuación)

• Ayudar a los alumnos a cortar la lata de refresco a la mitad. Hacerle orificios como marca el libro observando las imágenes.

• Observar lo que sucede durante 15 minutos y anotar las observaciones en el libro.

• Contestar las preguntas.

• Leer las páginas 80 y 81 acerca del punto de ebullición y fusión de algunos materiales y sus cambios que presenta, como el hielo, la mantequilla, el agua, etc.

Actividad. El agua y sus estados físicos.

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