Cartografía De Corrientes De La Educación Ambiental

“UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL”

Corrientes Tradicionales.

- C. Naturalista. Enfoque cognitivo, se trata de aprender, observar, vivir y convivir con la naturaleza. Se enfoca en lo afectivo, en lo espiritual o artístico. Se da al aire libre ya que considera a la naturaleza como medio de aprendizaje.

- Conservacionista / Recursista. Utilizar todos los recursos, cuidarlos en calidad y cantidad, principalmente plantas y animales por los recursos que se pueden obtener de ellos. (Gestión Ambiental)

Uso de las tres “R”:

• Reducción

• Reutilización

• Reciclado

Educación para la educación: Proyectos colectivos (no individuales).

Se da el concepto de “eco-consumir”: ¿Corresponde esta compra a una necesidad? **Plantearse diferentes preguntas para realizar una compra inteligente.

- C. Resolutiva (1975-1995) Se revelaron la amplitud, la gravedad y la aceleración creciente de problemas ambientales.

La UNESCO propone la educación ambiental. Se da la búsqueda, evaluación y elección de soluciones sólidas.

Imperativo de acción: modificación de comportamientos o proyectos colectivos. Informar a las personas.

Si la solución no es la óptima, replantearse la situación y elegir otra opción.

- C. Sistemática. Realidades y problemática del contexto del individuo:

o Se apoya en aportes de la biología (Interdisciplinaridad)

o Permite observar y analizar los componentes de la naturaleza.

o Búsqueda de soluciones que no perjudiquen más a la naturaleza.

- C. Científica. Énfasis en el método científico. Observación de causas y efectos.

Habilidades: observación y experimentación.

Proceso centrado en la inducción de hipótesis a partir de observaciones y en la verificación de la misma.

- C. Humanista. Énfasis en la dimensión humana del medio ambiente construido en el cruce entre naturaleza y cultura.

Corresponde a un medio de vida, con sus dimensiones históricas, culturales, políticas, económicas, estéticas.

Intervención de mejora, darle seguimiento a los proyectos.

- C. Moral o Ética. Medio ambiente = orden ético.

El actuar se funda en un conjunto de valores, deben ser coherentes y conscientes entre ellos. Desarrollo de valores ambientales.

CORRIENTES RECIENTES (80’s – actualmente)

- C. Holística. Ver la naturaleza como un todo y posteriormente separar para analizar cada porción del problema.

Diversas dimensiones de la persona, la globalidad.

- C. Biorregional. Espacio geográfico definido por sus características naturales. Se refiere a sus características comunes: relieve, altitud, flora, fauna, todo lo que tenga que ver con

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