Ciencia Y Ambiente

UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Investigamos sobre la Contaminación Ambiental en nuestra Comunidad”

I. DATOS GENERALES:

1.-1.- I.E. :

1.2.- Duración : 22 días

1.3.- Grados : 6°

1.4.- Docente :

II. JUSTIFICACIÓN:

Habiendo observado altos índices de contaminación ambiental debido a la presencia del gran parque automotor, quema de basura, ruidos molestos, etc. aspectos que desmejoran la calidad de vida de los habitantes especialmente de los niños y niñas, vemos necesario trabajar una unidad que contemple estos contenidos para que los alumnos sean conscientes de esta problemática y puedan solucionarlo de acuerdo a sus posibilidades.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA TEMA TRANSVERSAL CONTEXTUALIZACIÓN DEL CONTENIDO

• Deterioro de la salud y el ambiente por efectos de la contaminación.

• Educación ambiental. • Medio ambiente.

• Contaminación Ambiental.

• Causas.

• Clases. • Impacto de la contaminación en la salud y el ambiente.

• Alternativas de solución.

IV. CUADRO DE LOGROS DE APRENDIZAJES, CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Área Logros de Aprendizaje Capacidades Indicadores

Comunicación Integral • Expresión y Comprensión oral:

1. Expresa en forma organizada, clara y oportuna sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores y escucha con atención y espíritu crítico comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas: conversaciones, diálogos, exposiciones y debates. • Describe situaciones, fenómenos y procesos del medio natural relacionando sus ideas de manera coherente y expresiva.

• Opina sobre un problema o asunto de interés local, de manera ordenada y articulada. Interviene oportunamente y respeta la opinión de los demás.

• Escucha con atención e interés mensajes.

• Comprensión de textos

2. Lee con variados propósitos y comprende textos de diversos tipos, valorándolos como fuente de disfrute, información y conocimiento de la realidad, emitiendo juicio crítico y reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua.

Producción de Textos.

3. Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas,

experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecuándolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingüísticos que favorecen la coherencia y la cohesión de los textos. • Infiere información importante, el propósito y el tema a partir de datos implícitos del texto y de conocimientos previos, en textos descriptivos, narrativos, informativos, expositivos, instructivos y argumentativos.

• Opina de manera crítica acerca del contenido y la forma de textos descriptivos, narrativos, informativos, instructivos, expositivos y argumentativos.

• Produce textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos, expositivos en situaciones comunicativas auténticas a partir de un plan de escritura previo.

• Escribe textos de manera organizada, estableciendo relación entre las ideas principales y secundarias de acuerdo a una secuencia lógica y temporal.

• Revisa, corrige, rescribe y edita su texto para mejorar el sentido y la conexión entre las ideas. Socializa con destinatarios reales.

Lógico

Matemática. • Número, relaciones y funciones.

4. Formula y resuelve problemas para cuya solución requiere la aplicación de estrategias, conceptos y algoritmos de las operaciones con números naturales, fracciones y decimales. Aprecia la utilidad de los números en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la búsqueda de soluciones.

• Aplica propiedades en la resolución y formulación de problemas que implican la estimación y el calculo con operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación división y potenciación de números naturales.

• Resuelve y formula problemas de adición, sustracción, multiplicación y división con números decimales.

• Estadística y probabilidad .

5. Formula y resuelve problemas que implican la representación e interpretación de cuadros y gráficas estadísticas. Manifiesta actitud crítica ante las informaciones y mensajes estadísticos y probabilísticos difundidos en los medios de comunicación.

• Representa gráficamente e interpreta datos estadísticos extraídos de diferentes fuentes de información.

• Resuelve problemas que implican interpretar y calcular promedios.

Personal

Social • Construcción de la identidad y convivencia democrática.

6. Se reconoce y valora como persona digna de responsabilidades y derechos. Se reconoce como parte de su medio familiar, escolar y comunal e interactúa con los demás de manera autónoma, cooperativa y solidaria rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación.

• Orientación y comprensión espacio-temporal.

7. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio

local, regional y nacional; valora y preserva la diversidad natural y cultural; y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones e interacciones sociales, culturales e histórico-geográficas de la realidad nacional.

• Investiga las acciones y funciones de los gobiernos nacional, regional y local y su influencia en el desarrollo social, económico y cultural de la población.

• Aprecia y se identifica con los grupos a los que pertenece comunidad, región y país. Se reconoce como parte importante de ellos.

• Establece relaciones y comparaciones temporales entre situaciones pasadas y presentes, con proyección al futuro.

• Analiza la participación de hombres y mujeres en la sociedad actual y las acciones de conservación y transformación del entorno natural y cultural con relación a las condiciones de vida de la población.

Ciencia y Ambiente • Conocimiento y conservación de su ambiente.

8. Indaga y

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