Ciencias Naturales - Fuerza y movimiento

Unidad seleccionada: Ciencias Naturales

C.M.O.:

Contenido seleccionado:

Fuerza y Movimiento

Aprendizaje esperado: Conocer e identificar los distintos movimientos (El Movimiento, La Posición y la Trayectoria), de objetos, seres vivos y valorar la importancia para du vida diaria.

Curso: Primer Nivel  

O.F.T.: Desarrollar la capacidad de comunicar sus ideas, y el respeto a las personas

Nombre de la Unidad

Objetivo General:

“Nuestro Movimiento”

Descripción de movimientos de seres vivos y objetos del entorno, utilizando las nociones de trayectoria y rapidez, en forma cualitativa.

Fecha:

08 de agosto del 2011

Actividades

Recursos

Tiempo

Tipo de Evaluación/Procedimientos/ Instrumentos/  Indicadores

INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.

Motivación:

Se hacen preguntas de conocimientos previos, mostrando imágenes la que tiene carácter de diagnóstico tales como:

-Escribe el nombre de dos objetos o seres vivos que estén en movimiento.

-Encierra con una línea un objeto o ser vivo que no se encuentre en movimiento

 -Indica con una flecha tres seres vivos que estén en movimiento respecto del suelo.

-Si estuvieras de pie al lado del semáforo izquierdo, qué objetos o seres vivos dirías que se están moviendo. Escribe tres.

Se media y se reflexionan las respuesta

DESARROLLO:

Actividad 1º

El profesor explica teóricamente (El Movimiento, La Posición y la Trayectoria).

El profesor pregunta (importancia) ¿Qué sucedería si no pudiéramos movernos?

Actividad 3º

Se entrega a los alumnos y alumnas una guía de trabajo en la cual deben observar reconocer  “El Movimiento”, “La Posición y la Trayectoria”.  

Se revisa en forma grupal el desarrollo de la guía.

FINAL: 

Se socializa reflexionando lo aprendido a través de preguntas como:

¿A qué nos referimos cuando indicamos que un objeto o ser vivo cambian de posición?

Menciona la diferencia entre la Posición y la Trayectoria.

Deben dar ejemplos.

Las respuestas son mediadas por la profesora.

• Proyector de imagen
• Pawer Point.

15minutos

15 minutos

15minutos

10 minutos

Evaluación formativa (Se estará constantemente evaluando antes, durante y después)

• Durante la ejecución se van evidenciando y tratando pedagógicamente el contenido y otras deficiencias. Así mismo, se consideran las particularidades de cada alumno.

• Al final, evaluaremos  con las respuestas, ya que podemos darnos cuenta si aprendieron o les quedaron dudas.