Ciencias Naturales Tercero Primaria

CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4

¿Qué efectos produce la interacción de las cosas?

Tema 1

Características de la luz y su importancia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

La luz y su importancia.

Trayectoria de la luz

Cuerpos traslúcidos o transparentes

La función de la luz

• Deduce algunas características de la luz a partir de su interacción con los objetos.

• Reconoce la aplicación de algunas características de la luz en diversos aparatos para satisfacer necesidades.

ACTIVIDADES

Conocimientos previos. Pág. 105

• Platicar con los alumnos acerca de cómo podrían caminar por el salón con los ojos cerrados. ¿Qué opinan sobre la luz solar? ¿Qué interacciones existen entre la luz solar y los objetos? Comentar las respuestas y escuchar las diversas opiniones de los alumnos.

Actividad. La trayectoria de la luz. Pág. 106

• En equipos conseguir el material: linterna, dos cartulinas y dos tiras de cartón con la medida que dice el libro, tela negra, hoja de cuaderno.

• El objetivo de esta actividad es ver como la luz viaja en línea recta.

• Poner a obscuras el salón con la tela negra. Acomodar las cosas de acuerdo a la imagen que se muestra en el libro.

• Contestar las preguntas: ¿Cómo es posible ver el rayo de luz por los otros orificios? ¿Qué nos indica esto sobre la dirección de los rayos de luz?

• Hacer la lectura pág. 107 sobre la trayectoria de la luz.

Actividad. ¿Hay obstáculos para la luz? Pág. 107

• Conseguir los materiales necesarios para esta actividad: vaso de vidrio, linterna, mica, bolsa de platico, etc.

• Trabajar en equipos, cubriendo todas las ventanas del salón. Colocar los objetos frente a una pared despejada e iluminarlos de uno por uno.

• Contestar las preguntas del libro al observar si atraviesa la luz o no, si forma una sombra definida o no, si forma una sombra parcial o no.

• Realizar en la libreta de dibujo como se veía cada objeto y su sombra. Colorear.

• Platicar sobre los objetos opacos, traslúcidos y transparentes. Hacer la lectura de la pág. 108 y comentar.

Actividad. Traslúcidos o trasparentes. Pág. 108

• Observar los dibujos que tienen a su alrededor y enlistarlos en la tabla. (Buscar la tabla en referencias y recursos)

• Hacer la lectura de la pág. 109 sobre las propiedades de los materiales opacos, traslúcidos y transparentes.

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