Ciencias Naturales

Así mismo las Ciencias Naturales al igual que cada una de las asingaturas, implica también el trabajo por competencias para favorecer dicho enfoque en sus tres niveles de la educación básica (preescolar, primaria y secuendaria) lo cual es de suma importancia llevar a cabo e implementar en el ámbito escolar.

Las competencias de esta asignatura son La Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención y Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo la tecnológico en diversos contextos, las cuales permiten al individuo.

Además de ser una asignatura de gran valor e importancia en el ámbito de la educación, por lo cual es necesario prestar la atención y aplicar las estrategias que en el plan y programas se recomiendan ya que de esta forma se estaría favoreciendo el enfoque, propósitos y, las competencias de la asignatura.

En el Programa de Estudios de estudios 2011 Guía para el maestro. Educación Básica Primara Tercer Grado, hace referencia al enfoque que se orienta a dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje. De este modo el estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria busca que los niños logren aprendizajes sobre algunos fenómenos y procesos naturales, conozcan las características de seres vivos, identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos.

Por tal circunstancia, de las competencias mencionadas anteriormente la comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica y toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención, son las que se pretendieron favorecer, ya que en la actualidad no se da la oportunidad a los alumnos para llevar a cabo y favorecer estas competencias, puesto que suelen ver los temas de forma superficial y no con la importancia debida.

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