Ciencias Y Su Importancia En El Proceso De Enseñanza

Refuerzo de los valores sociales generales

Desde el punto de vista cultural, la ciencia se puede considerar como

revolucionaría y conservadora. El conocimiento que genera obliga en

ocasiones a cambiar incluso a descartar creencias añejas sobre la humanidad

misma y su función en el gran esquema de las cosas. Las revoluciones que

se asocian con Newton, Darwin y Lyell han tenido mucho que ver con el

sentido de humanidad, lo mismo que con el conocimiento de la Tierra y sus

habitantes. Además, el conocimiento científico puede sorprender, incluso

causar problemas, especialmente cuando se descubre que el mundo no es

como se percibe o como se desearía que fuera. Por ejemplo, el

descubrimiento de que la Tierra tiene miles de millones de años (en vez de

sólo miles) de haberse formado. Tales hallazgos pueden ser tan angustiantes

que puede tomar años o la sociedad como un todo varias generaciones

adaptarse al nuevo conocimiento. Parte del precio que se paga para obtener

el conocimiento es que éste puede incomodar a la gente, al menos

inicialmente. Darse cuenta de la repercusión del desarrollo científico y

tecnológico en las creencias y los sentimientos humanos, debe ser parte de

la educación científica de cualquier individuo. También es importante que las personas estén conscientes de que la ciencia

se basa en los valores cotidianos, aun cuando ésta cuestione el

entendimiento del mundo y hasta la misma humanidad. De hecho, la ciencia

es en muchos aspectos la aplicación sistemática de algunos valores humanos

altamente reconocidos integridad, diligencia, imparcialidad, curiosidad,

apertura a nuevas ideas, escepticismo e imaginación. Los científicos no

inventaron ninguno de estos valores, y no son las únicas personas que los

tienen. Pero el amplio campo de la ciencia incorpora y enfatiza dichos valores

y demuestra en forma fehaciente cuán importantes son para el avance del

conocimiento y el bienestar humanos. Por tanto, si la ciencia se enseña de

manera efectiva, el resultado será reforzar tales actitudes y valores

generalmente deseables.

La educación en la ciencia está en una posición privilegiada para apoyar tres

de estas actitudes y valores: 1. curiosidad, 2. apertura a nuevas ideas y 3.

escepticismo informado.

Curiosidad. Los científicos crecen en la curiosidad, igual que los niños. Éstos

entran a la escuela rebosantes de preguntas, sobre todo de lo que hay a la

vista, y difieren de los científicos sólo en no haber aprendido y en cómo

encontrar respuestas y observar con el objeto de detectar qué tan buenas

son esas respuestas. La educación de la ciencia que exalta

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