Cientificos

¿Es posible aprender a pensar?

El aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y además ser consciente de ello, es una habilidad que se aprende y que es posible perfeccionar con el apoyo de estrategias y de la práctica constante.

1.-ENFONQUE DE COMPETENCIAS:

para llegar a esto necesitamos de CONOCIEMIENTO, HABILIDAD Y ACTITUD.

2.- HEMISFFERIOS CEREBRALES:

Hemisferio Izquierdo. Procesa la información analítica y secuencialmente.

Hemisferio Derecho. Especializado en la percepción global.

3.- TIPOS DE PENSAMIENTOS:

Pensamientos; Reactivo, Lateral, Lógico, Unificado Y Creativo.

Pensamiento convergente y divergente.

4.- INTELIGENCIAS MULTIPLES.

Lógica-Matemática., Lingüística, Espacial, Musical, Corporal-Kenestésica, Intrapersonal, Interpersonal Y Naturista.

5.- ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO?

Un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Pueden clasificarse desde el modelo COL en tres niveles de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona: Básico, Analítico y Crítico.

6.- MODELO COL (COMPRENSION OREDENADA DEL LENGUAJE)

Este modelo se compone de tres submodelos, el primero se refiere a la estimulación plurisensorial de la inteligencia, el segundo a la bitácora orden del pensamiento y el tercero tiene que ver con los niveles de comprensión que van desde cuando se actúa aparentemente sin pensar, hasta cuando se hace de una manera analítica y crítica.

7.- BITÁCORA PARA LA COMPRENSIÓN ORDENADA DEL LENGUAJE

La bitácora COL es una estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.

Se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento, permite desarrollar metacognición, despertar actitudes de autogestión y auto responsabilidad, para organizar las ideas.

8.- TRANSFERENCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)

En el desarrollo de las HP, la transferencia dependerá de un proceso de madurez que va desde un origen que se logra mediante la estimulación adecuada, pasando por una etapa de desarrollo que se logra mediante la práctica, hasta la madurez que se evidencia precisamente mediante la transferencia, constituyéndose esta última en una evidencia de que el desarrollo de las habilidades de pensamiento se está dando.

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