Cirrosis sus causas y consecuencias ensayo

UNIVERSIDAD MAIMOIDES

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MATERIA: Bioestadística

Trabajo practico Nº 1

1) La estadística. conceptos. Generales. Estadística descriptiva e inferencial. Antecedentes en las ciencias médicas. En la investigación científica. Describa

Estadística: es la ciencia que estudia los métodos para recoger, organizar, resumir y analizar datos así como sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables en situaciones de incertidumbre.

Etimológicamente, proviene del latín ´´status´´, estado, nación. Estadísticas, en plural, se denomina a series de datos recogidos en forma ordenada y sistemática.

La estadística es una metodología auxiliada por las matemáticas que recopila datos, los resume y presenta, los interpreta, analiza y extrae conclusiones. Liliana Bordón

En salud pública se emplean, consciente o no, muchos conceptos estadísticos al adoptar decisiones relativas a diagnósticos clínicos, o bien al predecir probables resultados de un programa de intervención en la población.

Lwanga y Tye (1987)

"disciplina que comprende los métodos estadísticos y el estudio de métodos científicos de acopio, tratamiento, reducción, presentación, análisis e interpretación de datos y de hacer deducciones y sacar conclusiones de datos numéricos"

Anderson Sweeney y Williams (1982)

Estadística es una ciencia que se puede considerar como la aplicación del método científico en el análisis de datos numéricos con el fin de tomar decisiones racionales

Best Joel

La estadística es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional

Estadística descriptiva: Ciencia dedicada a describir las regularidades o características existentes en un conjunto de datos (la muestra). Su objetivo es describir una realidad determinada, sea de un universo o de un grupo o población.La estadística descriptiva podemos estudiar solo una muestra y si esta es representativa de la población podemos inferior las características de la población.

Estadística inferencial: Sacar conclusiones de las características de la población a partir del conocimiento de las características de la muestra. Su objetivo es obtener conclusiones que pueda aplicarse al universo habiendo estudiando solo una parte representativa de ese universo (muestra probabilística)

Antecedentes en las ciencias médicas.

La introducción sistemática de los métodos cuantitativos en la Medicina occidental data por lo menos de la segunda mitad del siglo XVII, Pero Hipócrates de Cos ya utilizaba técnicas estadísticas rudimentarias en la observación de caos. También hay elementos estadísticos en textos antiguos de las civilizaciones egipcias mesopotámica judía y maya referidas a observaciones epidemiológicas, la práctica médica uso algunos elementos estadísticos.

En el renacimiento, la medicina se desarrolla y ya en 1526, un médico romano realiza el primer cálculo de probabilidad aplicado a problemas médicos.

Hacia fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX la estadística ya es una disciplina utilizada en forma permanente por los científicos médicos.

En la segunda mitad del siglo XIX alcanza un gran desarrollo y en el siglo XX ya se aplica tanto en la investigación clínica como en la investigación epidemiológica.

La investigación Científica

La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

Tipos de Investigación

 Investigación básica: Su objetivo es acrecentar los conocimientos teóricos de una Ciencia.

 Investigación Aplicada: su objetivo es aplicar y utilizar los conocimientos, descubrimiento y avances de la investigación básica.

Niveles de Investigación

 Nivel Descriptivo: Es de aproximación al conocimiento de un problema. Consiste en describir un objeto, fenómeno o hecho; que es? Cómo es? Dónde estás? Cuando ocurre? De que esta hecho? Cuanto?

 Nivel Clasificatorio: Su objetivo es ordenar, disponer o agrupar en clases los datos o fenómenos sobre la base de propiedades comunes. Establece esquemas generales de clasificación o distribución de datos para facilitar su uso.

 Nivel explicativo: son trabajos que tratan de responder al porque ocurren los hecho, fenómenos, etc. Es el nivel más profundo de investigación, por que ocurre un fenómeno? Cuáles son sus factores determinantes? De donde proceden? Como se transforman?

2) ¿Cuáles son las principales diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento vulgar? Resuma- Que es el método científico, cuáles son sus etapas.

Conocimiento científico: Se llama conocimiento científico cuyas características más importantes son el rigor, la fundamentación de sus afirmaciones, la búsqueda sistemática de la verdad, la verificación de los resultados.Es el resultado de la investigación científica, la cual a su vez se vale del método científico, es claro y preciso.

Conocimiento vulgar: Es el modo común, corriente y espontaneo que se adquiere el trato directo con los hombres y con los casos, se pasa sin haberlo buscado, sin haberlo reflexionado. Saber algo. Se caracteriza por ser superficial, sensitivo, subjetivo y no sistemático. Se entiende como conocimiento vulgar al conocimiento que no da justificaciones a sus hallazgos o sencillamente cuyos conocimientos cuyos resultados sean declarados dogmáticamente verdaderos.

Diferencias

Conocimiento Científico Conocimiento Vulgar

 Objetivo

 Riguroso Exacto

 Sistemático: Toda ciencia es producto de teorías, leyes principios que aplican los hechos que se observan.

 Es Metódico: todos sus problemas los plantea formulando hipótesis.

 Es Consistente: excluye y busca excluir toda contradicción presente.

 Es el resultado de toda investigación científica probada, verificada y constatada.  Subjetivo.

 Espontaneo (no es exacto).

 No es Sistemático: No tiene teoría que lo respalden. No pueden explicar los hechos pero son útiles para la vida diaria.

 No es Metódico.

 No es Consistente. Es difícil

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