Componentes propósito/intencionalidad que implicaciones identifican para la función que desempeñan

COMPONENTES PROPÓSITO/INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS Fungir como condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Desarrollan habilidades y competencias, pensamiento crítico, manejo de la información, potenciar el aprendizaje, comprender, explicar, generar ambientes de aprendizaje y la mejora de la calidad educativa.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA Moviliza y dirige todos los conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia objetivos concretos en la vida cotidiana. Que el alumno desarrolle competencias para manejar situaciones para la vida en sociedad

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA Define el tipo de alumnos que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica (preescolar, primaria y secundaria). Utilizar lenguaje materno oral y escrito, argumenta, razona, interpreta, explica, conoce, valora, cuida de su salud, aprovecha recursos tecnológicos, reconoce las manifestaciones del arte.

DIVERSIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa. Está basado en enfoques, propósitos, contenidos y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

Consolidar el bilingüismo y plurilingües, utilizar sus recursos, exploren textos, interpretación de textos orales y escritos, educación indígena: la familia y comunidad, tradición, intercomunidad y relación con otros pueblos y el estudio y difusión del conocimiento.

PARÁMETROS CURRICULARES PARA L.A EDUCACIÓN INDIGENA Permite visualizar de manera gráfica la articulación curricular por espacios organizados en cuatro campos. La organización vertical en periodos escolares, indica progresión de los estándares curriculares de Esp, Mat, C.N, inglés, HDT.

GESTIÓN PARA EL DESARROLLO HABILIDADES DIGITALES Que aprenda a darle el uso adecuado a la tecnología de manera eficiente de tal forma que desarrolle competencias tecnológicas con el fin de ser aplicadas en su vida laboral y social. El uso y manejo de recursos digitales con forme a su actualización.

LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES Desarrollar nuevas formas de integración escolar a través de estrategias, relaciones, colaboración y organizaciones colectivas de todos los actores educativos para una calidad educativa. Promover el trabajo colaborativo a partir de un modelo basado en los intereses y necesidades en el contexto social en el que se encuentra la institución.

ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS Permite conocer el nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la educación básica y evalúa algunos de los conocimientos

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