Comprender las categorías centrales de cultura global y multiculturalidad y su relación con los procesos de formación, con el fin de lograr impacto en la praxis cotidiana de los participantes al programa..
Enviado por YEYOTIMA • 19 de Julio de 2016 • Apuntes • 878 Palabras (4 Páginas) • 291 Visitas
Actividad de conocimientos previos
Horizonte de formación
Comprender las categorías centrales de cultura global y multiculturalidad y su relación con los procesos de formación, con el fin de lograr impacto en la praxis cotidiana de los participantes al programa.
Orientaciones de desarrollo
Comprender las categorías básicas que constituyen este seminario, implica problematizarlas dentro de los saberes que, alrededor de las mismas, cada uno haya construido, fundamentalmente en la relación de estas categorías con los procesos formativos que están reclamando la inclusión y la diversidad.
Pongo a su disposición el siguiente pre-test para que lo resuelva desde los conocimientos que tenga sobre el tema:
1. ¿Qué experiencias conoce, cercana a su cotidianidad laboral, en las que se exprese la pluralidad cultural?
2. ¿Cuáles experiencias de su entorno educativo reconoce como parte de tendencias globalizantes de la cultura?
3. ¿Considera que la constitución política de 1991 realizó algún aporte a la categoría de multiculturalidad?
4. ¿Cómo evalúa el papel de la multiculturalidad en los procesos e institucionalidad educativa recientes?
Estas preguntas deben ser resueltas en un documento de no más de una página.
Producto académico a entregar
Documento de no más de una página con las respuestas de los interrogantes.
Estas preguntas orientarán la primera parte del debate presencial.
Criterios de evaluación
Es un producto requerido para participar en la discusión y profundización teórica en el debate presencial, la elaboración del trabajo individual y el trabajo colaborativo.
Estado de la entrega
Estado de la entrega | No se ha enviado nada en esta tarea |
Estado de la calificación | Sin calificar |
Fecha de entrega | Thursday, 9 de May de 2013, 23:55 |
Tiempo restante | 11 días 5 horas |
Actividad acompañamiento directo del docente
Horizontes de formación
Comprender el papel de la cultura global, la multiculturalidad y categorías relacionadas con la educación en Colombia.
Orientaciones de desarrollo
El profesor presentará algunos temas y posibilitará la interlocución y debate en torno a aspectos teórico-conceptuales relativos a la controversia entre cultura y multiculturalidad, lo cual se analizará colectivamente a la luz de los contextos locales.
Asesoría sincrónica y asincrónica
- Encuentros sincrónicos por medio del recurso de la plataforma educativa "Sala de reuniones".
- Inquietudes académicas fuera de las fechas programadas para encuentros sincrónicos, por medio del foro virtual “Consulte sus dudas”.
Fecha de Asesoría: Domingo 2 de junio de 8:00 a.m. a 9:00 a.m.
Producto académico a entregar
Aportes conceptuales y prácticos, pertinentes para analizar la realidad educativa local.
Criterios de Evaluación
Aunque no hay evaluación directa se espera que el desarrollo del acompañamiento sea productivo, a partir de la exposición de argumentos e ideas claras y concisas.
Estado de la entrega
Estado de la entrega | Esta tarea no requiere que usted envíe nada de forma online |
Esta tarea no acepta entregas | |
Estado de la calificación | Sin calificar |
Actividad individual: Texto de argumentos a favor y en contra.
Horizontes de formación
Problematizar las relaciones cultura global–multiculturalidad y cultura-en los procesos de formación.
Orientaciones de desarrollo
Escriba un documento sucinto en el que consigne: tres argumentos a favor y tres argumentos en contra del impacto de la globalización en la cultura.
Para construir los argumentos pueden apelar a fuentes autorizadas sobre el tema, siendo rigurosos en su empleo. (Es recomendable que no apelen al sentido común, pero que si se apoyen en abstracciones analíticas de la realidad hecha por ustedes).
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