Comunicacion En Maternal

COMUNICACIÓN EN EL NIÑO MATERNAL

Podemos definir el lenguaje humano como un sistema flexible de signos vocales, gráficos y gestos y reglas formales que nos permite representar y expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.

Para él, el lenguaje surge por influencia social, se origina primero como medio de comunicación entre el niño y las personas que le rodean, después se convierte en lenguaje interno, se transforma en función mental constituyendo la conciencia y proporcionando los medios para el pensamiento del niño.Es decir, en sus orígenes, el lenguaje es un fenómeno social; con el paso del tiempo, va transformándose en un lenguaje interior.

La adquisición del lenguaje implica un desarrollo fonológico (capacidad para pronunciar los sonidos y palabras ), un desarrollo semántico (comprender el significado de las palabras)

Podemos diferenciar las siguientes fases:

Etapa prelingüística (Primer año): Del gesto a la palabra

Etapa lingüística (segundo año): De la palabra a la frase

DESARROLLO PSICOLINGÜÍSTICO EN LOS NIÑOS

En un principio, el niño/a se comunica por movimientos y gestos, con la finalidad de atraer la atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta. Pronto, antes de que pueda emitir las primeras palabras, comienza a comprender el lenguaje de los adultos cuando se dirigen a él. Poco a poco, manifiesta interés por reproducir los sonidos que oye, es la etapa de los laleos o balbuceos en que el niño/a emite silabas en un estado placentero (parloteo).

DE LOS 18 A 24 MESES

• Comprensión: Comienza la primera edad preguntadora; se interesa por el nombre de las cosas.

• Vocabulario: Puede pronunciar unas diez palabras. Nombra y señala los objetos y dibujos.

• Expresión: Es el comienzo de la prefrase

COORDINACIÓN FONO-ARTICULADORA: Esta se desarrolla en los niños a partir de los 2 meses de vida, son sonidos involuntarios, al principio se comunica c

Anexo de actividades

Actividades de discriminación auditiva.

1. Reconocer ruidos de animales, instrumentos musicales, objetos domésticos, del hombre...

2. Imitar ruidos de animales, instrumentos musicales, objetos domésticos, del hombre...

3. Decir palabras que empiecen con un fonema dado.

4. Veo-Veo

5. Aprender canciones.

Actividades para ampliar su vocabulario.

1. Contarle cuentos, a ser posible que el niño pueda seguir la narración con alguna ilustración. Después deberá responder a preguntas sobre el cuento:

¿Quién?, ¿Qué hace?, ¿Dónde?, ¿Para que sirve?...

2. Enumeración:

Ejemplo: Decir 5 cosas que hay en la cocina.

Decir 3 nombres de animales.

3. Análisis:

Actividades para mejorar su estructuración lingüística.

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