Conocimiento
Enviado por AimeeRamos • 24 de Febrero de 2015 • 307 Palabras (2 Páginas) • 137 Visitas
Conocimiento
Definición:
En el conjunto de información almacenada mediante la experiencia y el aprendizaje para ser utilizado en la vida diaria.
Relación:
Los seres humanos disponemos de dos capacidades que nos distinguen del resto de las especies, por un lado la capacidad de comunicarnos y por otro la capacidad de utilizar y diseñar herramientas para la el desempeño de diferentes tareas.
El conocimiento humano está relacionado con estas dos características únicas en nuestra especie, el desarrollo de diferentes herramientas y tecnologías y el desarrollo de las comunicaciones
Objetivo:
El conocimiento es la capacidad de utilizar información de una manera eficaz, es el modo en que los seres humanos adquirimos unas destrezas que nos sirven para resolver problemas. Desde este punto de vista el conocimiento tiene un carácter eminentemente práctico, tiene sentido en cuanto que nos resulta útil.
Importancia:
Es capaz de interpretar, conectar y adaptar información para transformarla en conocimiento y la transmisión de conocimiento requiere por tanto de una etapa de aprendizaje.
Origen del conocimiento
Perención sensorial: es el proceso, activo, selectivo e interpretativo a través de los sentidos para la adquisición del conocimiento.
Es la adquisición, búsqueda, producción, formación, y adaptación del conocimiento.
Entendimiento: se trata de la capacidad que tiene un sujeto persona para discernir cómo se relacionan entre sí las partes o aspectos de un asunto e integrarlas. Es la capacidad de un sujeto para aprender el concepto o sustancia subyacente en un objeto. El entendimiento permite a la persona ponerse en contacto con el mundo como realidad, captando su estructura y significado.
Razón: El ser humano es capaz de identificar conceptos, cuestionarlos, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir o deducir otros distintos de los que ya conoce, a más que descubrir certezas es una capacidad de establecer o descartar nuevos conceptos concluyentes o conclusiones, en función de su coherencia con respecto de otros conceptos de partida o premisas.
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