Conteo, lectura y escritura de números

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 ITEM I. [pic 9]

Conteo, lectura y escritura de números 

Habilidades trabajadas: conocimiento/comprensión

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. La forma correcta de escribir el número 564.321 corresponde a:

1. Quinientos sesenta y cuatro mil trescientos veintiuno
2. Quinientos sesenta y cuatro mil trescientos veinti y uno
3. Quinientos sesentaicuatro mil trescientos veintiuno
4. Quinientos sesenta y cuatro mil trescientos veintiuno

1. EL número treinta mil novecientos seis corresponde a:

1. 30.960
2. 30.906
3. 30.096
4. 30.609

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas es INCORRECTA?

1. 32.879 = treinta y dos mil ochocientos setenta y nueve
2. 10.001 = diez mil uno
3. 45.321= cuarenta y cinco mil trescientos veinti y uno
4. 87.333= ochenta y siete mil trescientos treinta y tres

ITEM II[pic 10]

Comparar y ordenar números

Habilidades trabajadas: comprensión

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. ¿Qué número es mayor a 34,097?  

1. 34,009
2. 34,1
3. 34,01
4. 34,079

1. ¿Cuál de las siguientes secuencias se encuentra en orden ascendente (de menor a mayor)?

1. 34.987 > 34.990 > 35.670 > 31.203 > 33.980
2. 32.967 < 33.000 < 33.001 < 33.023 < 33.013
3. 45.789 < 45. 798 < 45. 879 < 45 897 < 45.987
4. 54.987 > 22.345 > 22.432 > 21.874 > 11.111

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas es correcta?

1. 12,345 > 12, 333
2. 11, 009 <11,01
3. 13,98 <13,89
4. 10 > 10,001

ITEM III[pic 11]

Área y perímetro

Habilidades trabajadas: aplicación, comprensión, análisis

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. ¿Cuál es el área de la figura, considerando que cada cuadrito vale 3 cm²?  

[pic 12]

a) 12 cm²

b) 24 cm²

c) 36 cm²

d) 48 cm²

1. La forma correcta de calcular el área de un rectángulo es:  

a) sumar todos sus lados

b) multiplicar el largo por el ancho por el alto

c) sumar todos sus lados y luego multiplicar el largo por el ancho

d) multiplicar el largo por el ancho

1. ¿Cuál es el perímetro de un cuadrado de lado 8 cm?

1. 32 cm
2. 16 cm
3. 24 cm
4. 80 cm

ITEM IV[pic 13]

Medición

Habilidades trabajadas: aplicación

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. ¿Cuántos centímetros equivalen a 10 metros?

a) 100 cm

b) 1.000 cm

c) 10.000 cm

d) 100.000 cm

1. Antonia y Pablo corrieron una carrera. Antonia corrió 1.236 metros y Pablo 123.600 centímetros  ¿Quién recorrió mayo distancia?

a) Antonia

b) Pablo

c) Ambos recorrieron la misma distancia

d) Ninguno corrió

1. Observa la imagen y responde: ¿Cuál es la diferencia de altura entre ambos volantines? [pic 14]

a) 25 centímetros

b) 12 centímetros  

c) 1.200 centímetros

d) 13 centímetros

ITEM V

Geometría [pic 15]

Habilidades trabajadas: aplicación, comprensión.

Encierra en un círculo la alternativa correcta

1. ¿Cuántos vértices tiene el siguiente cuerpo geométrico?

[pic 16]

a) 9

b) 8

c) 7

d) 6

1. ¿Cuántas caras tiene el siguiente cuerpo geométrico?

[pic 17]

a) 5

b) 4

c) 7

d) 6

1. ¿Cuál es la diferencia entre una figura geométrica y un cuerpo geométrico?

1. La cantidad de vértices
2. La cantidad de aristas
3. La cantidad de dimensiones (2d para figura y 3d para cuerpo geométrico)
4. No hay diferencias

ITEM VI. [pic 18]

Patrones

Habilidades trabajadas: Aplicación, conocimiento

16. ¿Cuál es el patrón de la siguiente secuencia?

                           3, 7, 11, 15, 19, 23, 27

a) 5 en 5

b) 2 en 2

c) 4 en 4

d) 6 en 6

17.  ¿Qué significa que una secuencia tenga orden ascendente?

1. Los números están ordenados de menor a mayor
2. Los números están ordenados de menor a mayor
3. Los números están ordenados de forma aleatoria
4. Los números están desordenados de menor a mayor

18. ¿Qué significa que una secuencia tenga orden descendente?  

1. Los números están desordenados de menor a mayor
2. Los números están ordenados de menor a mayor
3. Los números están ordenados de forma aleatoria
4. Los números están ordenados de mayor a menor

ITEM VII. [pic 19]

Volumen

Habilidades trabajadas: conocimiento/aplicación

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