Cs Naturales

Secuencia didáctica: “curiosidades con las ciencias”

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del mundo natural a través de actividades de exploración observación búsqueda de información

Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas y la posibilidad de establecer hipótesis, arribar a conclusiones provisorias y poder comparar y registrar resultados.

Armado de rincón de ciencias en la sala

Contenidos:

Exploración de algunos fenómenos: flotación, decoloración, atracción de objetos mezclas y separaciones.

interacciones de los objetos y los materiales: imanes (algunos objetos pueden ser atraídos por ellos).

Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros. Comunicación de los resultados de sus indagaciones.

Actividades:

Experimentos con imanes:

1) Se le pregunta a los niños qué cosas de la sala ellos creen que se pegaran con imanes y se anotan, luego experimentarán con estos objetos. Se retomará para corroborar las hipótesis planteadas y se preguntará ¿qué tienen de parecido todas las “cosas” a las que se le pegan los imanes?

2) Los chicos se dividirán en grupos y la docente les ofrecerá: papeles, cartón, alfileres de gancho, tornillos, tijeras, cucharas de papel, autos de plástico, autos de metal, llaves y telas. Cada grupo anticipará que objetos cree que serán adheridos por el imán y cuáles no. Luego experimentarán con los imanes y separaran aquellos objetos que son imantados de los que no y, a grupo total, se pondrá en común y se hará un registro con una tabla e imágenes.

3) “Los polos del imán”. Cada chico deberá tener dos imanes, el experimento se realiza de manera individual y la pregunta que lo guiará es ¿qué pasa cuando acercamos dos imanes? para averiguarlo, probarán aproximando uno de los extremos del imán número 1 con uno de los extremos del imán número 2. ¿Qué sucedió? ¿se atraen o se rechazan? Luego probaran acercando el mismo extremo del imán número 1 al otro extremo del imán número 2 ¿se atraen o se rechazan? ¿sucedió lo mismo que antes? Repetirán esta acción de acercar los dos extremos de cada imán, y observarán que siempre sucede lo mismo.

4) “Fuerza magnética”. El objetivo de esta experiencia es que los niños perciban la fuerza magnética y observen cómo actúa a distancia. Los niños se dividen en grupos y se les ofrecen planchas de distintos materiales como cartuilina, cartón, plástico. Ellos planchas de distintos materiales y colocan un imán a cada lado de la plancha. Observan que los imanes se quedan pegados y que al mover uno se mueve el otro.

5) ¿Cómo construir un imán? Antes de iniciar

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