Cuadro Comparativo Con Las Diferencias Del Plan Y Programa De Preescolar 2004 Y El 2011
Enviado por maximay • 13 de Marzo de 2015 • 408 Palabras (2 Páginas) • 2.278 Visitas
CUADRO COMPARATIVO CON LAS DIFERENCIAS Y SEMEJENJAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 Y 2011; Y DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION PRIMARIA 2009 Y 2011.
PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004 PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA 2011
*ESTA SUSTENTADA EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJES INFANTILES DE TAL MODO QUE EN LA ESCUELA LOS NIÑOS CONTINUEN DESARROLLANDO LAS CAPACIDADES QUE POSEEN, DE PENSAMIENTO, DE LENGUAJE Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES
*TIENE COMO FINALIDAD CONTRIBUIR A LA TRANSFORMACION Y AL MEJORAMIENTO DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS.
*PRETENDE QUE LOS PEQUEÑOS DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS COGNITIVAS Y SOCIOAFECTIVAS COMO BASE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
*PROPÓSITO CENTRAL: QUE LOS NIÑOS DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SÍ MISMOS, SEAN CAPACES DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y EN OTRAS ACTIVIDADES, ADQUIERAN CONFIANZA, COMPRENDAN FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO, EL MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTÁNDOLAS A FAVORECER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
*PRINCIPIOS PEDAGOGICOS: CARACTERÍSTICAS INFANTILES Y
PROCESOS DE APRENDIZAJE, DIVERSIDAD Y EQUIDAD Y LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. ENFOQUE: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.
PROPOSITO: EXPRESA LOS LOGROS QUE SE ESPERA TENGAN LOS NIÑOS COMO RESULTADO DE CURSAR LOS TRES GRADOS QUE CONSTITUYEN ESTE NIVEL EDUCATIVO.
METODOLOGIA: CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE, SE LLEVA A CABO UNA INTEWRVENCION EDUCATIVA.
EVALUACION: ES FUNDAMENTALMENTE DE CARÁCTER CUALITATIVA, SE TRATA DE IDENTIFICAR LOS AVANCES Y LAS DIFICULTADES QUE TIENEN LOS NIÑOS EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJES.
¿Qué SE EVALUA? LOS APRENDIZAJES QUE ADQUIEREN PROGRESIVAMENTE LOS ALUMNOS, LOS ESTANDARES CURRICULARES Y LAS COMPETENCIAS QUE VAN LOGRANDO LOS NIÑOS, LA INTERVENCION DOCENTE, EL TRABAJO COLABORATIVO, LA RELACION CON LOS NIÑOS, LA FORMA DE ORGANIZACIÓN DEL GRUPO, LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA, EL TIEMPO Y LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIASEN ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA APOYAR A SUS HIJOS.
*AHORA SE MANEJAN 6 PROPOSITOS EN LA EDUCACION PRIMARIA.
*EL ENFOQUE PRETENDE QUE EL DOCENTE ESTE EN CONSTANTE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA DANDOLES A CONOCER LO QUE ESPERA DE LOS ALUMNOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACION.
*SE ESTABLECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
*SE TRABAJAN POR COMPETENCIAS PREVIENDO LO QUE SE ESPERA QUE EL ALUMNO LOGRE POR SI MISMO.
*AHORA SE MANEJA UN SOLO PLAN PARA LA EDUCACION BASICA.
PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACION PRIMARIA 2009
*ANTES SE MANEJABA 1 SOLO PROPOSITO DEL ESPAÑOL PARA EDUCACION BASICA.
*EN ESTE PLAN YA SE MENCIONABA LA ARTICULACION DE LAS ASIGNATURAS
*SE PLANTEABA
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