Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

Cuestiones de Sociología, Economía y Política

Profesor  Miguel Angel Ferraro            

Cuatrimestre  2° /  2015

PRESENTACIÓN:

Nuestra  intención en esta materia es estimular y facilitar en el estudiante una actitud creativa para el análisis reflexivo y crítico de los problemas sociales de nuestro tiempo, prestando particular atención a la capacidad de comprender, interpretar y producir conocimientos teniendo en cuenta las teorías sociológicas políticas y económicas.

A quienes no tengan experiencia en esta modalidad les comento que al igual que una cursada presencial les conviene tener regularidad en cuanto las lecturas y al estudio  de los materiales semana por semana en eso deben ser constantes y que  es muy importante que realicen las actividades practicas, tienen la ventaja de  que  están corregidas y pueden cotejar sus respuestas en la misma. No dejen todo para el último momento para no tener una (parafraseando a Gabriel García Márquez) “crónica de un fracaso anunciado”

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

1.        Comprenda la naturaleza histórica de los fenómenos sociales, su especificidad y las particulares condiciones que se imponen en la producción de su conocimiento.

2.        Cuente con un panorama suficiente de los diferentes discursos teóricos que abordan la producción del conocimiento de lo social.

3.        Ejercite su capacidad de investigación, análisis e interpretación  de manera individual y grupal  de los problemas de la realidad social de nuestro tiempo. Las percepciones vivénciales y subjetivas de los estudiantes sobre sus relaciones sociales, serán punto de articulación para la comprensión de las diferentes categorías teóricas que pretenden dar explicación de las mismas.

Los autores y materiales bibliográficos que manejaremos a lo largo del curso servirán como referentes básicos para desarrollar los temas planteados, pero  cabe destacar  de ninguna manera los agotan ni la cátedra espera que las posiciones por ellos sustentadas sean consideradas como las únicas válidas. En tal sentido, se hace fundamental tener en cuenta que la diversidad y el debate son consustánciales, y a la vez enriquecedores, de todo análisis e interpretación  que podamos hacer de la realidad social.

METODOLOGÍA:

La materia se desarrolla con un carácter teórico-práctico, dirigido a acercar a los alumnos a la conceptualización en ciencias sociales, que implica, por un lado, un funcionamiento participativo de las clases, en el que la construcción social del saber deberá estar siempre presente. Y, por otro lado, el acercamiento tendrá un componente de indagación sobre la realidad social (investigación aplicada)

Nuestra intención es fomentar el aprendizaje cooperativo, esta forma de trabajo que se enmarca dentro de las distintas formas de trabajo en grupo, se caracteriza como una metodología activa y experiencial dentro de un modelo interaccionista de enseñanza/aprendizaje. Desde esta perspectiva el rol de docente es el de orientador, suministrando propuestas e información imprescindible, descartando las clásicas clases teóricas.

EVALUACIÓN:

Realizamos ejercicios evaluatorios en forma periódica en cada una de las unidades de estudio. Los ejercicios tienen devolución a través del Foro. También durante la cursada se Realizan Foros Debates obligatorios sobre temas actuales.

Para poder acceder a la instancia evaluación recuperatoria tiene que haber realizado el 50% de los ejercicios evaluatorios.

Criterios de evaluación:

Trabajamos a lo largo del cuatrimestre con dos tipos de foros: El primero, en consonancia con los objetivos propuestos, plantea el análisis relacional de algún tema de la realidad social (a través de textos, notas periodísticas, chistes, documentales, videos, películas, audios radiales y otros.) con los distintos autores propuestos por la cátedra. El segundo está relacionado con las instancias evaluatorias parciales, es importante que estas sean periódicas, no como un simple control de lectura, sino porque le permite al estudiante ejercitar el  análisis relacional y le otorga un marco institucionalizado de trabajo. Por tanto este foro trabaja en la devolución de los ejercicios evaluatorios a partir de fundamentar la/las respuesta/s correcta/s al ejercicio planteado y permite a los estudiantes expresarse en consenso y/o disenso con la misma, siempre que puedan fundamentarlo desde los autores propuestos.

Esto implica  que para obtener la regularidad en la materia los estudiantes deben estar conectados con el campus, y con la materia específicamente,  semanalmente generando un hábito de contacto permanente a lo largo de toda la cursada.

Realizamos ejercicios evaluatorios  con devolución y  debates sobre temas actuales, con el objetivo de obtener un mayor compromiso de lectura y participación; que se diferencia del sistema tradicional que sólo cuenta con dos instancias  evaluatorias  y que en muchos casos se presta a que, solamente, en la semana cercana a la entrega se dediquen a leer provocando una acumulación de material no leído, en el tiempo establecido, lo que  les puede devenir en una experiencia negativa del proceso de aprendizaje.

CRONOGRAMA DE LA  1º CLASE

Clase 1  Duración de la clase 5 horas

Teórica 2 horas (Lectura compresiva de los textos)

Practica 3 horas Reflexionar con algún texto o ejemplo de la vida cotidiana y relacionar con los conceptos teóricos visto en clase.

Lo que tienen que realizar en esta clase es leer y estudiar  el tema 1 de la  unidad 1 que esta en contenidos. Vean el video  que esta en el sitio en la unidad 1   la clase sobre la construcción social de la realidad. Les va ayudar a entender los temas tratados en la Unidad 1.

El próximo viernes estará la clase 2 y las respuestas a sus dudas preguntas o inquietudes que escriban durante la semana.

Saludos

                                  Miguel Angel Ferraro y Equipo docente de la cátedra.

SAB 15.04.2006 

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DEPORTE Y SOCIEDAD

El atleta como un espejo del mundo

El interés de las ciencias sociales por el deporte no es nuevo ni especialmente original. Considere, sin embargo, el lector los aportes valiosos que la práctica deportiva ha procurado a la sociología, a la estética, a la historia. Loïc Wacquant relata en este artículo cómo al empezar a practicar boxeo en los barrios negros de los Estados Unidos logró una pintura sociológica que contradice los lugares comunes sobre el ghetto negro. Las conclusiones de su libro "Entre las cuerdas", que se reedita este año, se resumen en esta entrevista. Y Hans-Ulrich Gumbrecht ofrece, luego, algunas razones para un "Elogio de la belleza atlética".

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