Curso: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL[pic 1][pic 2]

UNIDAD UPN 19 A MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994

Primer semestre

Sistema semiescolarizado

Febrero – Julio 2016

Curso: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

Asesor. Felipe de Jesús Gutiérrez González

Hgo. Del Parral, Chihuahua, marzo del 2016.

ENSAYO

En el presente ensayo contrastare los temas abordados con la experiencia de mi práctica docente, soy Licenciado en Educación Primaria, esté es mi segundo año de servicio, el primer año laboré en la Escuela Club de Leones 2328, de la ciudad de Juárez, se encontraba en una zona ubicada en el cinturón de miseria de la ciudad, aparte era el bastión del narcotráfico, y del grupo delictivo conocido como “la línea”, la ubicación de la escuela era conocida como “la cima”, pues en cada alto te abordaban tipos ofreciéndote estupefacientes y armas, como se encontraba en lo alto de un serró, cuando veían la policía tenían un silbido especial para que se escondieran rápidamente y los oficiales no encontraran nada, ahora estoy en la Escuela Once de Julio, de la ciudad Hidalgo del Parral, nuevamente me encentro en la periferia pero las características son diferentes, y con las lecturas abordadas tengo un nuevo enfoque, y conocimiento del ¿Por qué son así las cosas?

Teoría General del Desarrollo Psicológico en el Niño, para ser honestos, como conocimiento empírico y otro profesional por el paso en la normal contaba con el antecedente que los acontecimientos de la vida de la persona en los primeros andares repercuten en la formación de la personalidad, con este referente teórico puedo refrendar y en efecto las palabras, frases que los profesores y profesoras abordan en sus juntas con los padres de familia, la importancia del núcleo familiar para el pleno desarrollo del niño, me llama la atención que la lectura nos muestra como los factores que influirán en el desarrollo del individuo empiezan aun antes de concebido el producto, recuerdo un año atrás, me tocó atender a un niño con muchos problemas, yo pedía apoyo en la madre y ella se negaba, una vez me expreso que una doctora le había dicho que el que ella y su marido consumieran drogas, antes, durante y después del embarazo no influían, a parte que el padre del niño los hubiera abandonado no tenían nada que ver, a la doctora le falto leer, como cita M. Isaías López “también las circunstancias que determinan si el embarazo fue deseado, repudiado, o vehemente anhelado”, también entiendo con el análisis de la lectura que en parte fui un producto, tengo mamá y papá mi personalidad refleja los estados emocionales a los que mi madre y padre aportaron para mi desarrollo.

Es difícil pensar que exista rechazo hacia un ser humano, y es fácil distinguir o adivinar que quien fue rechazado desde su nacimiento presente conductas, emociones, actitudes, no favorables para su desarrollo personal, en mi caso fui un niño sobreprotegido y hoy pago en efectivo el daño que eso acarreo, nací por cesárea, ahora entiendo porque su no “trabajo de parto” en mi madre la afecto.

Retomando lo que mencionaba, acerca de los niños que son separados de sus madres, o más bien madres que separan a sus hijos, acerca de las investigaciones de Freedman donde señala que los recién nacidos que por alguna causa han sido separados de la madre, aun tan solo temporalmente, presentan un atraso evidente de su desarrollo, ahorra con los que son separados de sus madres no temporalmente, sino de manera definitiva, en mi experiencia en Juárez contaba con gran cantidad de niños que sufrieron esta condición, eran lentos, agresivos, intolerantes, violentos, de lo vivido puedo realizar mi aforismo, en una ocasión el director de la escuela me recomendó no indagar en la vida personal del alumno, pues me iba a sugestionar, las cosas vividas como profesor en esa frontera han sido verdaderamente dolorosas pero de gran valor para mi labor docente.

Me gustó mucho haber realizado esta lectura pues en realidad no sabía cómo se forma la psique del individuo, pero yo por más intento que hago en recordar algún suceso añejo, de cuando era muy pequeño, ahora sé que es porque no se ha alcanzado la maduración necesaria de las vías nerviosas hacia la corteza, por lo que no es concebible que haya una concientización ni resonancia afectiva.

En mi caso nunca he sido padre, pero me resulta emocionante saber que sucede con el recién nacido, con el desarrollo del niño, los factores que infieren en el desarrollo de su personalidad, tengo un sobrino de ocho meses y denoto como pasa por cada uno de los procesos de su desarrollo, ahora se encuentra en la fase de separación, sucede a lo que Freud le llama “miedo a perder el objeto”, es decir, al ser separado de su madre, ahora estoy ansioso por que entre en la fase de la práctica para que empiece su estado de fascinación y enamoramiento con el mundo. El gran éxito de la frase “donde esta bebe” de la película la era de hielo causa gracia, porque todos los humanos hemos vivido de alguna manera la fase de separación, si lo intentamos hacer con un niño de nuevas generaciones talvez sonría, y talvez lo hicieron con aquellos niños que ya son adultos, surgió de la investigación del desarrollo de la psicología del niño.

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