¿CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?

¿CÓMO HACER INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?

Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson,2003, Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson cómo hacer investigación cualitativa fundamentos y metodología, (pag.103 – 158) Paidós SAICF defensa 59, buenos aires

La observación es algo del día a día, que donde sea que nos encontremos estará presente, aunque existen dos primordiales las cuales se basan en la observación cotidiana y la científica, esta última se define como “el acto de notar un fenómeno, a menudo con instrumentos y fines científicos”, entonces en la observación no solo es lo visual, sino que también se utilizan los demás sentidos.

En estos, solo había dos tipos que eran observación participante, y observación no participante, pero no fue tan efectivo, entonces bufford yunker propone que la observación se divide en:

• Observador participante: que solo cumple periodos cortos.
• Observador completo: no ven, ni notan al observador.
• Observador como participante: se vincula con lo que observa.
• Participante completo: el observador se vuelve participante

Por otra parte Gregorio Ramírez Gómez proponen los tipos de observaciones basándose en las técnicas e instrumentos de observación llamándole “sistemas de observación”:

Los sistemas categoríales: se consideran sistemas cerrados y que están constituidos por categorías prefijadas.

Los sistemas descriptivos: son abiertos, y en ellos se identifica el problema en base a las conductas, acontecimiento o procesos concretos.

Los sistemas narrativos: que permiten que la descripción sea detalla de los sucesos, y procesos, además que se basan en buscar patrones de conducta y su comprensión.

Los sistemas tecnológicos: se basa en registrar permanentemente las situaciones mediante imagines, videos, etc.

6 de septiembre del 2021

Ficha #1

La observación pasa por diferentes estados, el primero es la situación que se piensa observar, luego el interés por el que se piensa, y la observación termina cuando lo observado termine repitiéndose, o ser igual en casa grupo.

Las fortalezas de la investigación son 3 según Adler y Adler:

• El afectar lo menos posible aquello que sea observado para que actúe de manera correcta, y no se sientan presionados.
• El conseguir los datos para luego crear las categorías y establecerlas.
• La posibilidad de dar mayor rigor a la observación al combinarla.

La autoobservación es una técnica observacional con el propósito de estudiarse a si mismo y a sus colegas. Deriva de la propuesta de Dilthey quien propuso por primera vez la Verstehen (comprensión) de los seres humanos. Los observadores perciben y la sienten lo que los investigados.

La entrevista, busca entender el mundo desde la perspectiva del entrevistado, y desmenuzar los significados de sus experiencias.

Doce elementos para la comprensión de la entrevista cualitativa:

• Mundo de la vida. El tema es la vida de la persona entrevistada y su relación con la propia vida.
• Significado. El entrevistador registra e interpreta el significado de lo que se dice y la forma en que se dice.
• Cualidad. Busca obtener un conocimiento cualitativo, no busca la cuantificación.
• Descripción. Busca descripciones de los factores de la vida de las personas.
• Especificidad. Descripciones de situaciones específicas, y no generales.
• Ingenuidad propositiva. El entrevistador mantiene apertura plena a cualquier fenómeno.
• Focalización. Se centra en determinados temas.
• Ambigüedad. Las expresiones pueden ser ambiguas, reflejando las contradicciones con las que vive una persona en s-Cambio. El entrevistado puede cambiar las descripciones o los significados respecto de cierto tema.
• Sensibilidad. Los entrevistadores propician diferentes respuestas sobre determinados temas, dependiendo de su grado de sensibilidad y conocimiento sobre el tema en particular.

9 de septiembre del 2021

Ficha #2

• Situación interpersonal. El conocimiento se producirá a partir de la interacción personal.
• Experiencia positiva. Obtener visiones nuevas acerca de su propia situación de vida.

Kvale establece siete estadios fundamentales para estas entrevistas.

• Selección del tema. Formular el propósito y las preguntas de investigación antes de iniciar cualquier entrevista.
• Diseño. Se realiza con base en el conocimiento que se busca y teniendo en cuenta las implicaciones éticas del mismo.
• Entrevista. Es necesaria una guía, actitud reflexiva, relación interpersonal.
• Transcripción. El material obtenido en la entrevista usualmente implica convertirlo en material escrito.
• Análisis. Se requiere decidir cuál paradigma interpretativo será el más adecuado.
• Verificación. El estudio corresponde al propósito de lo que se busca investigar.

Preparación del informe. Se refiere a preparar la comunicación final del estudio.

Se debe contextualizar a las personas entrevistadas antes y al terminar la entrevista.

La fotobiografía revalora la postura de que lo verdaderamente significativo son las fuerzas que mueven a los seres humanos como tales y no simplemente como cuerpos: sus ideas, sus sentimientos y sus motivaciones internas. Se sabe que el positivismo usa para sus investigaciones instrumentos, como cuestionarios, inventarios y estudios demográficos, entre otros. la fotobiografía, recoge datos    descriptivos, que son el material más valioso. Esta técnica permite dar cuenta de ello básicamente considerando la guía de entrevista. Barthes asegura que el valor informativo y estético de una fotografía resulta inconmensurable para cada persona.

Según Orla Cronin, los siguientes seis presupuestos determinan el uso de las fotografías cuando el fin es la investigación:

• Existen dos tipos de fotografías: aquellas que contienen información y las que provocan una reacción emocional.

9 de septiembre del 2021

Ficha #3

• La esencia de la fotografía, que la distingue de otras formas de representación, es que está relacionada con un tiempo determinado-
•  El uso de la fotografía tiende a ser parte del ámbito popular como un mito relacionado con el realismo o lo simbólico.
• El significado de la fotografía surge en un contexto narrativo.
• Cada una de las fotografías de familia puede decirnos algo sobre la dinámica familiar o dar una impresión de su unidad.
• Las fotografías de familia se usan para crear historias personales.

Uno de los pioneros en el uso de las imágenes en las investigaciones sociales, Michael Lesy [citado por S.]. Taylor y R. Bodgdan 1996] sostiene que los fotógrafos pueden proporcionar una excelente fuente de datos para el análisis y comprensión del comportamiento social.

Según James M. Dabbs [citado por S.]. Taylor y R. Bodgdan 1996], existen dos razones para que estos medios resulten valiosos: porque son observadores confiables y pacientes, pues en la imagen captada está todo lo que había en ese momento, y pueden también registrar, de manera continua durante largos periodos, imágenes subsecuentes; porque nos permiten expandir o comprimir el tiempo y hacer visibles pautas que de otro modo se desplegarían con demasiada lentitud o rapidez para ser percibidas.

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