DESARROLLO LÓGICOMATEMÁTICO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN
Enviado por andrearg05 • 26 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 372 Palabras (2 Páginas) • 155 Visitas
EL DESARROLLO LÓGICOMATEMÁTICO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL”
El pensamiento logio matematico esta presente en la vida cotidiana del niño, lo cual significa que es necesario que lo aprenda, la aplicaion sirve para frontar problemas diarios.
Las matematicas en esta etapa tiene como objetivo que harme sus propios pensamientos y el pensamiento logico matematio le sirve de medio para su entorno.
El pensamiento lógico es dinámico, es decir que no nacemos con el desarrollado, los momentos en los que se produce este desarrollo coincide en el periodo preescolar hay cuatro factores básicos que influyen en el desarrollo de esta:
MODOS DE RAZONAMIENTO EN EDUCACIÓN INFANTIL
La observación es de manera libre, respetando la acción de determinados juegos destinados a la percepción de propiedades.
La imitación: ayuda a que los niños se desarrolle en el pensamiento matemático por las diferentes situaciones que se traslada una misma interpretación.
Intuición: el niño tiene que usar la arbitrariedad, no tiene que adivinar.
Razonamiento lógico: Se llega a una conclusión partiendo de uno o varios juicios de pensamiento.
Estas funciones deben lograrse para impulsar al niño a reflexionar, y es responsabilidad de los adultos que los niños creen un proceso de razonamiento.
A partir de las actividades, los niños irán conociendo el concepto de lo que es la cantidad, concepto que tendrán que adquirir para el desarrollo del conocimiento lógico matemático.
EL CONOCIMIENTOO LOGICO MATEMATICO:
Es una relación creada internamente la cual se constituye al descubrir y establecer relaciones entre los objetos:
*Relaciones de igualdad, semejanzas y diferencias, el niño no puede construir la relación de diferencia sino es capaz de observar e identificar las distintas propiedades de los objetos que lo hacen diferente.
Los docentes necesitan aplicar el conocimiento físico para que el niño tenga establecida una estructura lógica-matemática.
El conocimiento fisico es el onoimiento delas prinipales caracteristicas como el color, forma, tamaño, peso, volumen, textura, dimension entre otras cosas.
Poco a poco el niño va elaboran el conocimiento lógico-matemático, relacionando aprendizajes simples que previamente ha ido creando.
La fuente del conocimiento lógico matemático es interna.El conocimiento lógico matemático se construye por abstracción reflexiva de la acción del niño al introducir relaciones entre los objetos, actuando de diversas maneras.
Existe una relación directa entre el desarrollo lógico matemático y las percepciones de los niños sobre los objetos.
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