DIAGNOSTICO

La medición del nivel de inglés de los estudiantes constituye una de las actividades académicas de la Institución. Esto debido a que los proyectos se manejan de manera interdisciplinar, constituyendo una acción fundamental para abordar el desafío de desarrollar las competencias comunicativas en lengua inglesa. Es a partir de esto que el diagnostico tiene como finalidad:

1. Conocer el nivel de inglés de los estudiantes.

2. Planificar los tópicos de inglés para no dejar vacíos sobre el conocimiento del idioma en las estudiantes.

Relación con el dominio de competencias

• La distribución de respuestas correctas en el examen 2008 registra porcentajes similares a las versiones de años anteriores.

• Las tres áreas de competencias evaluadas registran variaciones en el porcentaje de respuestas correctas (ver figura 7), mostrando un mayor puntaje en las preguntas que se refieren al dominio de la Gramática, con una cifra cercana al 50% de respuestas acertadas, seguido por Listening Informe de Resultados Placement Test 2008. Programa de enseñanza del inglés. Unidad de Formación General, Básica, Especializada e Inglés. VAA. Universidad de Chile 10(comprensión auditiva), casi en el 40%, y finalmente Reading Comprehension (comprensión lectora), con un porcentaje cercano al 35% de aprobación. Lo anterior permite observar que el estudio del idioma en los colegios está centrado básicamente en los aspectos gramaticales más que en el desarrollo de competencias como la comprensión auditiva y la comprensión lectora.

• No se encuentra una asociación entre el tiempo empleado para realizar el examen y el puntaje obtenido. Es decir, hay estudiantes que ocuparon el tiempo total del examen y quedaron adscritos al nivel más bajo (Starter), mientras que otros realizaron el examen en alrededor de 10 minutos y quedaron adscritos al nivel más alto de inglés (Intermediate).

Lo anterior reafirma la decisión de la Universidad de Chile de asumir el desafío de la enseñanza del inglés centralmente, con una visión flexible pero consistente y basada en estándares comunes, cumpliendo así una labor esencial para democratizar el acceso de la mayoría de los estudiantes a información, textos, conferencias y otros eventos para los cuales el idioma inglés hoy es una herramienta fundamental, además de aumentar la cantidad de postulantes a becas, incrementar la movilidad y tener algún impacto en la empleabilidad de los egresados.

Un hecho que ya se observa es que los propios estudiantes valoran los beneficios que este programa conlleva, y toman conciencia de la importancia de incorporar este instrumento a sus estudios como un plus para su desempeño profesional en el futuro. En este sentido, es necesario reforzar la idea de que el examen de diagnóstico es un primer paso insustituible para incorporarse al programa de enseñanza del inglés. Finalmente,

...