DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS

DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR ELPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD DESDE UN ENFOQUE INTEGRADOR DE SABERES (SER,HACER, CONOCER Y CONVIVIR), VIVENCIAS AFECTIVAS (EMOCIONALES,SENTIMIENTOS, ESTADO DE ÁNIMO Y VALORES)Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer lasiguiente tipología:

Estrategias disposicionales y de apoyo

: Son las que ponen la marcha delproceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos:

Estrategias afectivo-emotivas y de automanejo:

integran procesosmotivacionales, actitudes adecuadas, autoconcepto y autoestima, sentimiento decompetencia, etc.

Estrategias de control del contexto:

se refieren a la creación de condicionesambientales adecuadas, control del espacio, tiempo, material, etc.

Estrategias de búsqueda, recogida y selección de información:

integrantodo lo referente a la localización, recogida y selección de información. El sujetodebe aprender, para ser aprendiz estratégico, cuáles son las fuentes deinformación y cómo acceder a ellas, criterios de selección de la información, etc.Estrategias de procesamiento y uso de la información adquirida:

Estrategias atencionales:

dirigidas al control de la atención

Estrategias de codificación, elaboración y organización de lainformación:

controlan los procesos de reestructuración y personalización dela información a través de tácticas como el subrayado, epigrafiado, resumen,esquema, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.

Estrategias de repetición y almacenamiento:

controlan los procesos deretención y memoria a corto y largo plazo a través de tácticas como la copia,repetición, recursos memotécnicos, establecimientos de conexionessignificativas, etc

Estrategias de personalización y creatividad

: incluyen el pensamientocrítico, la reelaboración de la información, las propuestas personales creativas,etc.

Estrategias de recuperación de la información

: controlan los procesos derecuerdo y recuperación, a través de tácticas como ejercicios de recuerdo, derecuperación de la información siguiendo

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