: Definición De Los Espacios Del Ambiente De Aprendizaje

Introducción:

Esta actividad trata de una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto involucra acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente; de manera que la escuela sea un verdadero sistema abierto, flexible, dinámico y que facilite la articulación de los integrantes de la comunidad educativa: maestros, estudiantes, padres, directivos y comunidad en general.

Desarrollo:

1) ¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?

Conocer :

• El Propósito del modulo

• La Unidad de aprendizaje

• El Propósito de la unidad

• El Resultado de aprendizaje

• Los Contenidos

2) ¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión en equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)

Para cualquier asignatura es necesaria la discusión en equipo, trabajo en grupo, entrevistas a terceros y asesoría personalizada, para la realización del producto a elaborar.

3) ¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

Los productos que se pueden obtener son: desarrollo de una competencia, generación de un conocimiento significativo, desarrollo de alguna habilidad, generación de evidencias, desarrollo de competencias genéricas y/o desarrollo de competencias disciplinares.

Para cualquier producto de cualquier asignatura son necesarios los siguientes recursos:

 PC

 Programa de estudios

 Proyector de diapositivas

 Audio

 Pizarrón

 Aula

 Libreta

 Internet

 PC (para el alumno), Tablet y/o celulares que permitan investigar en línea.

4) ¿Cómo podría organizarse la exhibición del producto obtenido?

La exhibición de productos se debe realizar a través de estrategias donde el estudiante muestre evidencia de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo de las competencias requeridas en las respectivas asignaturas a cursar. Las exposiciones, pruebas escritas, resolución de problemas así como la formulación de preguntas puede ser una herramienta para el docente con el fin de evaluar y exhibir el producto obtenido por el estudiante.

¿Quiénes participarían en la exhibición y con qué roles o funciones?

A continuación se enlistan los actores participantes en la exhibición de productos explicando sus funciones a desempeñar para la ejecución respectiva de estrategias didácticas.

Docente:

Organizar, dirigir (asignación de roles en los alumnos), planear, diseñar, retroalimenta y evaluar

Directivos:

Observar, apoyar en

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