Tividad 7: Identificación de espacios ambiente de aprendizaje

Actividad 7: Identificación de espacios ambiente de aprendizaje

Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

Instrucciones:

1. Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitará la elaboración de esta actividad y la siguiente.

2. Reconozca la presencia o carencia de los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje: Información, Interacción, Producción y Exhibición, en un ejemplo de ambientes de aprendizaje retomando alguna planeación didáctica que haya elaborado y aplicado, inclusive esta guía de aprendizaje.

3. En un escrito breve, comente lo que considera que contemplan estos ambientes y en su caso lo que haría falta para integrarlos como tales.

4. Se recomienda también hacer las lectura sobre Gestión de Ambientes de Aprendizaje para tener mayores referentes para hacer la identificación respectiva (Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos <on line> citado 15 de junio 2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

5. Guarde su trabajo individual con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: ASS_AC7U2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. Guárdelo también en su portafolio. El desarrollo de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje 4.

Institución: Colegio del Estado de Sonora

Campo de conocimiento Asignatura Ubicación curricular Duración

Histórico social Métodos de Investigación. Formación básica. Horas semanales: 3

Bloques de la materia:

BLOQUE 1: COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU IMPACTO SOCIAL.

BLOQUE 2: EL CONOCIMIENTO COMO OBJETO DE ESTUDIO Y SUS TIPOS.

BLOQUE 3: UTILIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.

BLOQUE 4: COMPRENDE EL MODELO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

BLOQUE 5: DISEÑO DE UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.

BLOQUE 6: ELABORA UN MARCO TEÓRICO.

BLOQUE 7: REDACTA Y SUSTENTA BAJO UN ESTILO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.

BLOQUE 8: COMPRUEBA SU HIPÓTESIS; ESTABLECE CONCLUSIONES Y PRESENTA

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Bloque 2: El conocimiento como objeto de estudio y sus tipos.

Tema: La importancia de la investigación para el desarrollo del conocimiento.

Contenido:

1. El estudio del conocimiento y sus elementos

2. Tipos de conocimiento

Espacio Presencia Carencia

Información Módulo de Aprendizaje. El alumno lee el tema y realiza un mapa conceptual (1)

Modulo de Aprendizaje: El alumno lee el tema y analiza los tipos de conocimientos (2)

Pintarron: el maestro presenta la información remarcada con marcadores. (1, 2)

Video: se presenta la película Sherlock Holmes donde se muestra a través del personaje principal los tipos de conocimientos. (2)

Equipo de computo, proyector (cañón), bocinas como ayuda o apoyo para la presentación del video

En equipo no se tiene aulas suficientes en la institución lo cual provoca que en ocasiones no se pueda realizar alguna actividad.

El video, conforme avanza el tiempo se puede renovar por otro.

Interacción Se realiza una interacción maestro-alumno-contexto, este tipo de interacción se hace tripartita ya que el alumno y el maestro pueden interactuar en el aula utilizando los recursos disponibles, pero la información es aplicada también en contextos referentes a situaciones reales. (2)

Alumno-alumno y maestro-alumno (1) La

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