Demencia vascular. Definición de la demencia vascular versus la enfermedad de Alzheimer
Enviado por valentina rojas • 24 de Febrero de 2019 • Ensayo • 805 Palabras (4 Páginas) • 126 Visitas
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CURSO: XXX William A. Ardila Rodríguez |
NOMBRES Y ID: Martha Cecilia Luna Ceballos ID: 507621, Darcy Roxana Nieves Trillos ID: 498055. Alix Yinneris Peñuela Amaya. ID: 505931, Valentina Rojas Castellanos ID: 501852. |
TITULO: Demencia vascular. Definición de la demencia vascular versus la enfermedad de Alzheimer. |
AUTORES: F. Bermejo Pareja. |
REFERENCIA COMPLETA: |
OBJETIVOS (Articulo de investigación) Los objetivos de la investigación fueron:
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VARIABLES CONSIDERADAS Se evaluaron 1,2,3 variables correspondientes a vocabulario, lenguaje etc para determinar xx que fueron.. . |
DEFINICION DE CONCEPTOS
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M E T O D O L O G I A. |
PARTICIPANTES: La investigación inicio con 140 niños. De esos se seleccionaron en total 93 niños, este grupo estaba compuesto por 86 hombres y 7 mujeres. Con diversas características demográficas y antecedentes familiares como: problemas de aprendizaje, desordenes psiquiátricos, neurológicos y en menor número antecedentes de enfermedades genéticas. El promedio de edad fue de 3años y 8 meses. |
INSTRUMENTOS: Los instrumentos utilizados fueron: TAC: La tomografía axial computarizada RM: Resonancia Magnética. TEP: El tromboembolismo pulmonar. CIE 9, CIE 10, DSM IV, NNDS. AIREN, ADDTC. |
PROCEDIMIENTO: Se aplicaron diferentes instrumentos con el fin de indagar las causas de la demencia vascular y la diferencia a la enfermedad al Alzheimer. |
R E S U L T A D O S |
ANALISIS DE RESULTADOS
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CONCLUSIONES: Algunas de las conclusiones que exponen es que hace falta mayor investigación para determinar instrumentos de medición más sensibles al retraso global del desarrollo. Que los diagnósticos del retraso global del desarrollo no son siempre certeros. Que los niños pueden beneficiarse de los programas de estimulación para este tipo de condición. |
ARGUMENTE, QUE RELEVANCIA TIENE ESTE ESTUDIO PARA PSICOLOGÍA (NO es una opinión, es un argumento) Una de las razones para estudiar esta alteración en el desarrollo, es que en primer lugar si se logran identificar los factores asociados a esta condición es posible tomar medidas preventivas y evitar la aparición de esta condición. En segundo lugar si se logra realizar un diagnostico temprano y certero en el niño con retraso global del desarrollo, se podrán desarrollar estrategias tempranas de intervención y estimulación. En tercer lugar queda latente la importancia del desarrollo de nuevos métodos de evaluación, que sean más sensibles a este tipo de alteraciones poco frecuentes. |
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