Diagnóstico de situación del Programa Estatal de formación en el CECyTE Plantel Аllende

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

El Programa Institucional de Tutorías implementado actualmente en el CECyTE Plantel Allende tiene como característica la participación de los docentes que presentan descarga académica o registran algún proyecto durante el semestre esto se lleva a cabo bajo las siguientes figuras: tutoría -individual, maestro –tutor, asesoría individual y grupal en algunos de los casos para la recuperación académica, cada uno ellos atiende de manera diferenciada a los alumnos de acuerdo a las necesidades que presenten.

Una vez analizado los resultados de los semestres anteriores nos damos cuenta que el problema que afecta a los estudiantes de nuestra escuela, son esencialmente: bajo rendimiento académico y un elevado índice de reprobación y deserción, lo que impacta en el índice de eficiencia terminal.

Ante esta situación nos daremos a la tarea de llevar a cabo en este semestre Agosto 2014- Enero 2015 un proyecto de alumno asesor o acompañamiento entre iguales.

Considerando que la participación de alumnos como asesores de sus pares es una herramienta con potencial de Tutorías; los jóvenes asesores encuentran a través de esta acción un espacio para el desarrollo de habilidades y valores como lo son el asumir el compromiso de estar para el otro, en un ejercicio de administrar recursos como el tiempo libre y medios de enseñanza y aprendizaje.

Por otra parte, esta participación permite a los alumnos asesores considerar las horas que den apoyo a sus compañeros como servicio social.

Es importante aclarar que el acompañamiento entre pares, a través de la asesoría, no sustituye al docente, sino que contribuye en la medida que, dadas las características de los grupos de las Unidades Académicas, en las que proporción de número de alumnos y docentes hace imposible la asesoría individual a todos los alumnos, es necesaria la colaboración de jóvenes asesores.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

a) Actores y responsabilidades:

Director, Coordinador, Tutor Escolar, Departamento de Control Escolar y el Departamento de Orientación Educativa, así como es fundamental la participación de maestros tutores, estudiantes y padres de familia.

IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA

1. Cada uno de los grupos cuenta con un tutor.

2. El tutor de grupo identificará a los alumnos que a quienes se denominarán como alumno asesor, puesto que mediará entre el tutor y los alumnos del grupo y entre éstos y los encargados de los departamentos.

3. Estos alumnos firmará un contrato donde se compromete a realizar dicha actividad y estén dispuestos a apoyar el proyecto.

4. El tiempo que dedique a estas actividades serán consideradas como horas de servicio social

5. El alumno asesor estará bajo la supervisión de los encargados de tutorías y orientación educativa.

6. El tutor seleccionará a los alumnos con necesidades académicas.

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