Dialogo

ACTIVIDAD 2.- Lectura individual del texto “Educación moral y diálogo” de Puig Rovira, elaborar una ficha de resumen tomando en cuenta LAS IDEAS QUE SE PRESENTAN en el formato correspondiente.

• Las razones por las que el diálogo es un procedimiento fundamental para favorecer la reflexión ética.

• Las limitaciones del diálogo en relación con las soluciones a los conflictos.

• Las habilidades que se promueven a través del diálogo.

• ¿Qué se entiende por competencias dialógicas?

• ¿Cómo se puede enseñar a dialogar?

• ¿Cómo se aprende a dialogar?

ACTIVIDAD 3.- A partir de la lectura “Educación moral y diálogo” de Puig Rovira y la experiencia propia, participa en el foro el diálogo como procedimiento fundamental para favorecer la reflexión ética, donde aportarás tu punto de vista a partir de las ideas que se presentan y expondrás tu opinión en referencia a lo que otros plasmen en el apartado correspondiente. Recuerda comentar tu opiniónrespondiendo a dos compañeros (as).

Ideas:

• Las razones por las que el diálogo es un procedimiento fundamental para favorecer la reflexión ética.

• Las limitaciones del diálogo en relación con las soluciones a los conflictos.

• Las habilidades que se promueven a través del diálogo.

Datos del maestro, por si existe alguna duda, sobre el trabajo que se pide:

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