“Discusión sobre flotación”

“Discusión sobre flotación”

1. Identifica fragmentos específicos en los que aparezcan concepciones de esos estudiantes y descríbelas.

Grupo 1: Los niños dicen que el bloque D es el más ligero porque guarda más aire en su interior. Llegan a la conclusión de que el bloque D es el más ligero porque es de madera de balsa. Han llegado a esta conclusión sumergiendo los bloques dentro del agua y viendo cuáles flotaban más y cuáles se hundían más teniendo en cuenta de que de una manera o de otra, todos los bloques flotaban.

Luego, cogiéndolos con las manos se daban cuenta de cuáles pesaban más y cuáles pesaban menos. Tras esto, los vuelven a sumergir y su lógica es que cuanto más ligero es el bloque más flota. Finalmente, para ordenarlos por peso, piensan que B y C son iguales, pero viéndolos flotar se dan cuenta de que uno está ladeado y el otro no.

Grupo 2: En lo primero que caen las niñas tras sumergir todos los bloques en el agua es que todos flotan. Lo que observa una niña en el modo en que flotan los bloques es que ninguno flota ladeado, por lo que poco a poco van sacando sus propias concepciones. Luego, una de ellas saca dos bloques del agua y los pone el uno contra el otro, las niñas al ver que los bloques se quedan pegados, llegan a la conclusión de que los bloques son magnéticos pero que sólo lo son porque están mojados.

Otra forma que utilizan luego para ver cuáles flotan más, es colocarlos de forma vertical y ver cuál se cae antes. Para ver en qué son distintos los bloques, se fijan en los colores y viéndolos flotando en el agua concluyen que los más ligeros son los de color más claro, y que los más pesados son los más oscuros. Al ver esto hacen hincapié en que el color blanco es el más ligero porque es frío y el negro es un color más pesado porque es caliente (un concepto que ya habían oído anteriormente y que le sacan la lógica tras comprobar todo esto). Tras esto, siguen comprobando que si los bloques son magnéticos, y se dan cuenta de que cuando el bloque más pesado lo colocan debajo del más ligero se cae, por lo que llegan a la conclusión de que cuanto más pesado es menos magnético.

Por último, a la hora de pesarlos y medirlos piensan que lo mejor es secarlos ya que el agua podría afectarlos y el resultado no sería correcto. Una de ellas se dedica a hacerlo mientras las demás observan flotar los bloques pegados al borde y piensan que no se caerán nunca, por lo que deciden darle algunos empujones hasta que se vayan cayendo, entonces se dan cuenta de que se van cayendo por orden de peso, desde el que pesa menos al que pesa más. Finalmente, los vuelven a sumergir y ven que van subiendo desde el que ellas habían dicho que era el más ligero hasta el más pesado. Ésta es la pauta que dicen ellas que siguen los bloques en cuanto al peso.

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