EL ATOMO
Enviado por gabrielsanhueza • 7 de Mayo de 2012 • Trabajo • 4.359 Palabras (18 Páginas) • 625 Visitas
1 El átomo: al interior de la materia
Objetivos Fundamentales Verticales
1. Comprender los aspectos esenciales del modelo
atómico de la materia.
2. Conocer el desarrollo histórico del modelo atómico
de la materia y apreciar el valor explicativo e
integrador de los modelos en ciencias.
3. Relacionar la estructura electrónica del átomo con
su capacidad de interacción con otros átomos.
Contenidos Mínimos Obligatorios
1. Modelo atómico de la materia.
Descripción de modelos atómicos precursores del
modelo actualmente aceptado.
Caracterización de los constituyentes del átomo.
2. El átomo. Su variedad. Abundancia relativa en
diferentes medios. Sus dimensiones en comparación
con la materia macroscópica. Número atómico.
Configuración electrónica y comportamiento
químico.
En el ámbito del crecimiento y autoafirmación
personal:
1. Desarrollar el interés y capacidad de conocer la
realidad.
2. Utilizar el conocimiento y la información.
En el ámbito del desarrollo del pensamiento:
1. Desarrollar habilidades de investigación y desarrollo
de formas de observación característicos del
método científico, así como las de exposición y
comunicación de resultados experimentales o de
indagación.
2. Adquirir hábitos de rigurosidad en el trabajo de
laboratorio en cuanto a la observación de diversos
fenómenos y la medición de propiedades de la
materia.
Objetivos Fundamentales Transversales
Esquema conceptual de la unidad
Átomo
reseña histórica estructura básica modelos atómicos tipos de átomos
Demócrito Dalton núcleo corteza iones isótopos
Thomson Rutherford Bohr Modelo Cuántico
12 Guía de Química
Página(s) Aprendizaje esperado Contenidos específicos Sugerencias metodológicas
1. Comprender las bases
experimentales que llevaron a
establecer modelos atómicos.
10 a 15 • Origen de la idea de átomo.
• Estructura electrónica de los
átomos.
• Descubrimiento del electrón.
• Descubrimiento del protón.
• Descubrimiento de la
radiactividad.
• Descubrimiento del núcleo
atómico.
• En forma individual leen la introducción a la unidad y recuerdan algunos conceptos básicos de la estructura interna de la materia.
Anotan estos datos en sus cuadernos y luego comparten sus resultados en un plenario.
• Revisan la lista de aprendizajes esperados para la unidad y dan ideas de cómo los científicos pudieron plantear sus teorías sobre
la estructura del átomo.
• Responden individualmente la sección ¿Cuánto sabes? para evaluar sus conocimientos previos. Marcan la respuesta en su texto.
• Como actividad introductoria se sugiere hacer lo siguiente con los alumnos: tomar un trozo de papel y cortarlo cada vez en trozos
más pequeños. Luego plantear la pregunta, ¿hasta cuánto podemos dividir el trozo de papel? Leen la página 10 y la relacionan con
la actividad previa. Hacen la Actividad “estructura de la materia”.
• Para introducir la idea de la naturaleza eléctrica de la materia, se puede realizar lo siguiente: Pida a los alumnos que corten
trozos pequeños de papel y luego que acerquen a ellos una regla de plástico frotada previamente con un paño o con el pelo. A
partir de la actividad anterior y con la ilustración del tubo de rayos catódicos, responden la actividad que aparece en la página 11.
• A partir de la lectura y el análisis de las experiencias realizadas por Thomson, dan una explicación sobre el descubrimiento del
electrón y sus características.
• Responden la sección ¿Cómo voy? (p. 12) y contrastan sus resultados con las respuestas del Solucionario.
• Analizan e interpretan el esquema de la página 13 y establecen una comparación con los rayos catódicos.
• Leen la página 14 y reconocen cómo se identificaron los tres tipos de radiaciones: alfa, beta y gamma. Se sugiere comentar con
los alumnos los usos de la radiactividad en medicina y en la industria.
• A través de la sección QuimiNexos, incentivar la investigación sobre cómo se utiliza la energía nuclear en Chile y los daños
causados por las radiaciones.
• Analizan e interpretan los resultados de la experiencia de Rutherford y se asocian con el modelo atómico nuclear.
2. Caracterizar el átomo según su
estructura.
16 • Estructura atómica. • Leen atentamente la información de la página 16 y confeccionan un esquema que represente la estructura atómica.
• Se sugiere usar como reforzamiento la sección Explora en... ingresando a la página http://www.santillana.cl/qui2/ejercicio1.htm
Esta actividad le permitirá al alumno o alumna poder trabajar con la estructura atómica de los átomos, de tal forma que logren
representar los átomos mediante diagramas atómicos.
• Copian en sus cuadernos la tabla que muestra las características de las partículas subatómicas y hacen un análisis de la
estructura atómica al comparar sus características.
3. Aplicar los conceptos de
número atómico y número másico
para describir la composición de
los átomos neutros y dibujar sus
diagramas atómicos.
17 • Caracterizando los elementos
químicos.
• Leen y comentan la página 17 sobre la caracterización de los elementos químicos: número atómico, número másico y
composición nuclear. Para el estudio de esta unidad es fundamental reforzar los conceptos de elemento químico e isótopos,
presentados en la sección Recuerda.
• Analizan los diagramas atómicos de los isótopos del hidrógeno y relacionan su composición con la expresión que representa el
número atómico (Z) y el número másico (A).
• Completan en sus cuadernos la Actividad “composición nuclear y diagramas atómicos”.
4. Describir algunos modelos
atómicos precursores de la teoría
moderna del átomo.
13, 15, 22 y
24
• Modelo atómico de Thomson.
• Modelo atómico nuclear.
• Modelo atómico de Bohr.
• En grupos, comentan sobre los modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr. Anotan en sus cuadernos las características de
cada uno y los dibujan.
• Analizan la viabilidad de cada modelo a partir de sus conocimientos.
...