EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Enviado por Lucero Ramos Alarcon • 9 de Noviembre de 2015 • Monografía • 2.755 Palabras (12 Páginas) • 622 Visitas
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SÍLABO[pic 2]
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
- DATOS GENERALES:
Asignatura: | Métodos de Investigación |
Condición | Obligatoria |
Código: | CBA-010 |
Naturaleza | Teoría – Práctica |
N° Créditos: | 02 |
Requisitos: |
|
N° de horas semanales: | 4 |
Aula y/o Laboratorio: | |
Fecha de inicio | 17 de Agosto de 2015 |
Fecha término | 05 de Diciembre de 2015 |
Duración del ciclo | 16 semanas |
Semestre Académico | 2015 – II |
Docente coordinador del curso | Dr. Miguel Armesto Céspedes |
Docente del curso | Dr. Miguel Armesto Céspedes Mg. Luis F. Blanco Ayala |
- SUMILLA:
El curso de Métodos de Investigación pertenece al área de Cursos Básicos Ciencias. Es de naturaleza teórico - Práctico, cuyo propósito es comprender y utilizar los conocimientos desde un enfoque cuantitativo - cualitativo, que le permitan realizar un trabajo de investigación utilizando los métodos pertinentes.
Se propone formar al estudiante en habilidades para conocer las características principales de la ciencia, y los rasgos distintivos del método científico, las peculiaridades de los problemas e hipótesis de investigación, principales diseños de investigación, desarrollar análisis funcional de datos y relacionarlos con preguntas planteadas por el problema de investigación. Asimismo, elegir la estrategia de investigación y respetar la norma ética.
Su desarrollo comprende tres unidades didácticas: I. El conocimiento científico y los enfoques de investigación científica; El planteamiento del problema; III. El marco teórico; IV. Hipótesis y operacionalización; V. Metodología y presentación de la Investigación. Tiene como producto final el sustento de un proyecto de investigación de acuerdo a su perfil profesional.
- COMPETENCIA GENÉRICAS
Interpreta y comprende los aspectos fundamentales de una investigación científica, empleando fuentes de información desde su formación profesional y datos que lo conlleven a formular un trabajo de investigación, valorando su importancia y sintiéndose motivado(a) para realizar estudios de investigación acorde a su perfil profesional.
- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
- Analiza los aspectos fundamentales de la ciencia para reconocer los tipos y niveles de investigación e identificar los componentes de un proyecto de investigación valorando la importancia del proceso de investigación en la búsqueda del conocimiento.
- Formula los problemas generales y específicos para plantear los objetivos del estudio con justificación del problema planteado a investigar.
- Enuncia las hipótesis científicas, operacionaliza sus variables respetando las normas de ética.
- Construye el marco teórico y los antecedentes del estudio con la finalidad de apreciar y justificar la importancia de la investigación a través del desarrollo de las bases teóricas definiendo los términos básicos.
- Operacionaliza sus variables diseñando la metodología del estudio para seleccionar la población y muestras aplicando la construcción de instrumentos de recolección de datos respetando las normas de ética.
- Redacta el informe final del proyecto de investigación de acuerdo a su perfil profesional para sustentar su trabajo académico asumiendo principios éticos.
- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LOS ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA | ||||||
Competencia específica: Analiza los aspectos fundamentales de la ciencia para reconocer los tipos y niveles de investigación e identificar los componentes de un proyecto de investigación valorando la importancia del proceso de investigación en la búsqueda del conocimiento. | ||||||
TEMPORALIZACIÓN | CONCEPTUAL | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL | INDICADORES DE LOGRO | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | |
SEMANA | SESIÓN | |||||
1era | 1 | Presentación del curso, Normas de la universidad y de convivencia además el sílabo del curso. Prueba de entrada | Analiza la información del curso, formas de evaluación y programación del silabo con la guía del docente | Aprecia el contenido del curso por su rigor académico | Participa críticamente sobre el contenido del curso | Prueba de entrada |
2 | La ciencia: Definición, clasificación y su importancia | Analiza los principios de la ciencia a través de información clasificada | Valora la importancia de la ciencia desde el ámbito del beneficio para el hombre | Elabora un esquema mental | Organizador visual | |
2da | 3 | El Método científico: Observación, Recolección de datos, Formulación de una hipótesis, Experimentación, Conclusión | Identifica a través de un esquema mental el proceso del conocimiento científico. | Valora la importancia del conocimiento científico en la búsqueda del conocimiento | Elabora un esquema mental | Organizador visual |
4 | 1er taller: Normas de citación y referencias en un reporte de investigación (APA) | Elabora citas textuales y no textuales haciendo uso de las normas de citación | Asume una postura ética a la propiedad intelectual | Redacta citas siguiendo las pautas planteadas | Normas APA | |
3era | 5 | Presentación y comparación de los dos enfoques de investigación: la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa Niveles de investigación | Establece mediante un esquema una secuencia en las tipos, temas y niveles de investigación | Toma conciencia del proceso de investigación | Organizador donde se aprecia el tema expuesto | Exposición |
6 | ||||||
4ta | 7 | La elección del tema para la investigación. Posibles fuentes de ideas para una investigación | Establece el tema para desarrollar su proyecto de investigación con el soporte de diferentes fuentes de información | Valora la ética en la investigación. Antecedentes del tema elegido | Plantea el tema a investigar analizando diferentes fuentes de información considerando la ética de producción intelectual | Elección de tema a investigar |
8 | Práctica calificada I: Isaac Asimov, «¿Qué es la ciencia?» (pp. 4-13) | Control de lectura |
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