EL INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

1. MOTIVO DE CONSULTA.

El estudiante fue derivado por la Coordinadora PIE  de la comuna de Freire.

1. ANTECEDENTES RELEVANTES.

Dayna es parte de una familia biparental con buena relación, siendo la menor de dos hermanos. La madre define a su hija como hiperactiva, sociable, dependiente, sensible, aprensiva. En cuanto a antecedentes mórbidos significativos, presenta problemas respiratorios los cuales son tratados con inhalador.

Actualmente presenta problemas del trastorno del sueño, tales como terrores nocturnos. En relación a las características del aprendizaje presenta problemas en la lectura.

1.         CONDUCTAS OBSERVADAS DURANTE EL PROCESO DIAGNÓSTICO.

La estudiante presentó buena disposición al momento de realizar la evaluación,  prestando atención a las indicaciones y preguntas que realizaba la evaluadora y preguntando cada vez que tenía una duda, si se sentía cansada o fatigada lo verbalizaba, a lo cual se le daba un descanso.

1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

• Anamnesis.
• Evaluación del conocimiento matemático, Mariana Chadwick y Mónica Fuentes.
• Registro de Observación Directa
• Test de Bender Koppitz

1. ANÁLISIS DE LOS  CUANTITATIVO RESULTADOS.

Evaluación del conocimiento matemático  

1. Análisis cualitativo

Área instrumental.

Matemática: con respecto a la valoración cuantitativa de los números presentados visualmente,  logra encerrar en un circulo algunos  de los números mayores de cada pareja dentro de una serie de éstos;  en  relación  a la escritura de los números dictados solo escribe alguno de los números que se le dictan;   en el cálculo mental y escrito no  logra resolver la mayoría de las operaciones, en relación a la resolución de problemas presenta dificultades para  la resolución de la operación la respuesta y comprobación, sin embargo logra identificar los datos del problema, la pregunta y la estrategia de resolución, la completación de series realiza la mayoría de éstas presentado dificultad en aquellos números que van en retroceso, el conteo de elementos gráficos, finalmente realiza la copia de todos los números  que se le presentan.

Área socio afectiva y desarrollo psicomotor

En el desarrollo psicomotor se encuentra dentro del promedio de los niños de su edad ya que realiza actividades que estar acordes a su edad cronológica y las culmina de manera exitosa. En base a la prueba visomotora, se logra dar cuenta de un leve retraso en los niveles madurativos ya que sólo logra cumplir actividades que  debe realizar un niño de 8 años 6 meses a los 8 años 11 meses.

Desde el área socioafectiva es posible dar cuenta de que la niña presenta algunas dificultades emocionales; específicamente en el vínculo existente con sus padres. También se puede observar que tiene una imagen de sí misma como imponente ante el ambiente, sin embargo se puede observar que existe la necesidad de afecto que puede estar relacionado con el vínculo construido con sus figuras significativas.

A nivel familiar, se puede dar cuenta de una relación más cercana con su padre, lo cual es corroborado con la entrevista realizada; dentro del hogar encuentra una sensación de ambivalencia ya que siente seguridad dentro de ésta, se logra diferenciar una posible situación de negligencia por parte de su madre y una posibilidad de violencia física desde la misma. Cabe destacar que existen indicios de sexualidad lo cual no es acorde al proceso madurativo en la que se encuentra Dayna.

Tiene dificultades con las relaciones sociales ya que se demuestra bastante tímida en un comienzo pero ante contextos de confianza se desenvuelve de manera apropiada a una niña de su edad. No logra un desarrollo apropiado respecto a la imaginación que los niños puedan tener.

Dentro de los aspectos positivos, Dayna tiene variados recursos y se observa como una niña vitalizada y con potencialidades, lo cual la puede mantener en un equilibrio en función de las situaciones familiares.

1. Síntesis Diagnóstica.

• Aprendizajes matemáticos:

• La copia de números junto al conteo de elementos gráficos uno a uno y en agrupaciones se encuentra en un nivel satisfactorio.
• La valoración cuantitativa de los números presentados visualmente se encuentra en un nivel  medianamente descendido.
• El conteo de series numéricas  se encuentra en un nivel  medianamente descendido.
• La resolución de problemas se encuentra en un nivel significativamente descendido.
• La escritura de números al dictado se encuentra en un nivel significativamente descendido.
• El cálculo mental y escrito se encuentran en un nivel significativamente descendido.

Área socio afectiva y desarrollo psicomotor

• Las debilidades presentadas

1. Hipótesis Diagnóstica.

Después del análisis de las pruebas aplicadas a Dayna, se puede presumir que sus dificultades en la adquisición de los aprendizajes esperados para su edad y curso se deben a una baja estimulación/desarrollo de los procesos cognitivos en especial en las áreas de pensamiento y lenguaje lo que repercute en el área instrumental de matemática como en lo socioemocional.

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