EL NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LAS PRÁCTICAS DOMINANTES

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LAS PRÁCTICAS DOMINANTES

PRÁCTICAS DOMINANTES

1. Formación técnico-científica y sin compromisos, elude los temas éticos, los enfoques y consecuencias de los que se aprende.

2. Impulsa los antivalores del “sálvese quien pueda” bajo la premisa del egoísmo individualista.

3. Formación unidireccional. El aprendizaje reduce a procesar lo que dice el profesor.

4. Supone que aprender es recibir sólo conocimientos previamente elaborados

5. Carreras desvinculadas de realidades nacionales y necesidades de desarrollo.

6. La clase como escenario casi exclusivo de aprendizaje

NUEVO MODELO EDUCATIVO

1. Formación con un claro compromiso social, ético y político bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social.

2. Formación integral basada en el diálogo permanente entre estudiantes, profesores y comunidad.

3. El conocimiento se procesa en interacción con la práctica. Los grupos de estudio son de primera importancia.

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO Y LAS PRÁCTICAS DOMINANTES

PRÁCTICAS DOMINANTES

1. Formación técnico-científica y sin compromisos, elude los temas éticos, los enfoques y consecuencias de los que se aprende.

2. Impulsa los antivalores del “sálvese quien pueda” bajo la premisa del egoísmo individualista.

3. Formación unidireccional. El aprendizaje reduce a procesar lo que dice el profesor.

4. Supone que aprender es recibir sólo conocimientos previamente elaborados

5. Carreras desvinculadas de realidades nacionales y necesidades de desarrollo.

6. La clase como escenario casi exclusivo de aprendizaje

NUEVO MODELO EDUCATIVO

1. Formación con un claro compromiso social, ético y político bajo valores de cooperación, solidaridad y justicia social.

2. Formación integral basada en el diálogo permanente entre estudiantes, profesores y comunidad.

3. El conocimiento se procesa en interacción con la práctica. Los grupos de estudio son de primera importancia.

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