EL PROYECTO DE INVESTIGACION

No es la primera vez que tengo la ocasión y el honor de escribir sobre la obra y

condición humana de este joven autor académico. Hace ya algún tiempo, en la

Revista de Pedagogía (Escuela de Educación/UCV.Vol. XIX. No. 55. 1998) y a

solicitud del Consejo Editorial, publiqué una reseña sobre el libro de Fidias: Mitos y

errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación. (Edit.

Episteme. Caracas, 1998). En cuyo texto incluí una apreciación de valor que me

permito reproducir, pues traduce muy la impresión sumaria que también me produjo

la lectura atenta de esta pieza sencilla pero significativa de trabajo intelectual:

Analizado y conversado con los amigos de siempre, dentro del ambiente

académico que acompaña la producción de la Revista de Pedagogía y el Diccionario

Latinoamericano de Educación, se me ocurre que los mejores calificativos que pueden hacerse de

este libro que recién sale a /a luz pública son: útil y generoso. Es un libro útil, porque agrega cosas

interesantes a las muchas de las ya dichas y redichas a propósito de lo que significa para un

estudiante promedio, de las ciencias sociales y humanas, el producir un documento que

merezca el calificativo de científico. Útil, porque lo dice de una manera precisa y concisa,

dejando de lado el amaneramiento y la palabrería de otros libros de igual tenor. Es generoso,

porque no oculta lo que le debe a los que antes escribieron sobre el tema, como suele ser de

buen ver en un medio infectado por el desprecio y la mezquindad respecto a lo que escriben

los colegas.

Es en efecto, este material de estudio y consulta, una opción imprescindible

para la tarea de formalizar proyectos de investigación. Tiene en sus manos la persona

que produce investigación académicamente orientada, un instrumento excepcional

para introducirse en los problemas de toda la vida cuando se trata de decirle a los

demás qué es lo que pretendía y lo que efectivamente ha hecho a propósito de la

resolución de un problema de conocimiento. Sin embargo, no sólo se puede leer en

vii

este documento las recomendaciones básicas para comunicar investigación, las que

siempre han sido y probablemente serán en el futuro que se avizora, sino que

introduce en nuestro medio dos elementos recientes que se imponen cara a las

nuevas realidades de la investigación social latinoamericana: la manera de citar las

referencias manejadas de acuerdo con las reglas que impone la American

Psychological Association (normas APA), y ejemplos de cómo se elaboran las refe-

rencias obtenidas de páginas WEB. Cuestiones esenciales, pues sabemos, por propia

experiencia, que muchos documentos que reportan investigaciones

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