ENFOQUES DIDÁCTICOS DE LAS CIENCIAS

ENFOQUE DIDÁCTICO CIENCIAS I (BIOLOGÍA)

El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; este enfoque demanda:

a) Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que identifiquen la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.

b) Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario.

c) Desarrollar, de manera integrada, los contenidos desde una perspectiva científica a lo largo de la Educación Básica, para contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias específicas de la asignatura.

d) Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

La formación científica básica implica que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitación conceptual apropiada a su edad, en conjunción con el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

ENFOQUE DIDÁCTICO CIENCIAS II (FISÍCA)

La formación científica básica considera:

a) El aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias, conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relación de la ciencia, tecnología y sociedad.

b) El alumno centro de procesos de enseñanza aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción personal de conocimientos.

c) Fortalece el papel de profesores en la formación de alumnos en cuanto a la diversidad cultural y social, del uso de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.

d) Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del trabajo científico.

e) Favorecer la comprensión y aplicación de los conocimientos de esta asignatura en situaciones cotidianas.

Los alumnos contaran con herramientas conceptuales que le harán posible representar los fenómenos y los procesos naturales con el uso de conceptos, modelos y lenguajes abstractos.

ENFOQUE DIDÁCTICO CIENCIAS III (QUÍMICA)

La formación científica básica considera:

a) El aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias, conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relación de la ciencia, tecnología y sociedad.

b) El alumno centro de procesos de enseñanza aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción personal de conocimientos.

c) Fortalece el papel de profesores en la formación de alumnos en cuanto a la diversidad

...