EPISTMOLOGIA

Como conclusión el autor propone el concepto de ciencia ratificando que esta es 100101 – EPISTEMOLOGÍA

esta imitación pseudocientífica es producir expertos. Talvés los maestros aquí

presentes que enseñan en el nivel elemental dudan de vez en cuando de los

expertos. La ciencia enseña que se debe dudar de los expertos. Podríamos

definirla de esta manera: la ciencia es el convencimiento de la ignorancia de los

expertos.

Cuando alguien afirma que “la ciencia nos enseña esto y lo otro”, está utilizando

la palabra incorrectamente. La ciencia no nos enseña nada, nos enseña la

experiencia. Si dicen “la ciencia ha mostrado que…. “hay que preguntar “¿cómo

lo mostró? ¿cómo lo encontró la ciencia? ¿cómo? ¿qué? ¿dónde?” . En vez

de la ciencia “este experimento, este efecto muestra que….? Y cualquiera de

ustedes, todos ustedes, tienen derecho como cualquier otro a juzgar si se han

llegado a conclusiones razonables a partir de la evidencia (eso si, hay que ser

pacientes y escuchar todas las evidencias).

En un campo tan complicado que la verdadera ciencia no ha llegado aún a nada

debemos dejarnos guiar por la sabiduría tradicional , por una especie de

decisión de “echar para adelante”. Quiero darle confianza al maestro de la

clase, decirle que debe confiar en si mismo, en su sentido común y en su

inteligencia. Los expertos que lo están dirigiendo pueden estar equivocados.

Creo que estoy arruinando el sistema y que los próximos estudiantes que

lleguen a la universidad posiblemente ya no serán tan buenos. Pienso que

vivimos en una edad acientífica en la cual casi todo lo que ofrecen las

comunicaciones, la televisión, las palabras y los libros, es acientífico. Y como

consecuencia existe una increíble dosis de tiranía intelectual en nombre de la

ciencia.

Finalmente, respecto al enlazamiento temporal debo decir que un hombre no

puede vivir más allá de la tumba. Cada generación debe transmitir los

descubrimientos que logra a partir de su experiencia, pero debe transmitirlos

buscando un equilibrio sutil de respeto e irrespeto, de manera que no

descargue sus errores en forma demasiado inflexible sobre la juventud sino

que permita la transmisión de la sabiduría acumulada y además la sabiduría que

reconoce que lo transmitido podría no ser muy sabio. Es necesario enseñar a

aceptar y rechazar el pasado en una especie de equilibrio que exige gran

habilidad. Solamente la ciencia contiene en si misma la enseñanza del peligro ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

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que reside en creer en la infabilidad de los grandes maestros de las

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