EPISTMOLOGIA
Enviado por andrekarito • 20 de Marzo de 2013 • 441 Palabras (2 Páginas) • 342 Visitas
Como conclusión el autor propone el concepto de ciencia ratificando que esta es 100101 – EPISTEMOLOGÍA
esta imitación pseudocientífica es producir expertos. Talvés los maestros aquí
presentes que enseñan en el nivel elemental dudan de vez en cuando de los
expertos. La ciencia enseña que se debe dudar de los expertos. Podríamos
definirla de esta manera: la ciencia es el convencimiento de la ignorancia de los
expertos.
Cuando alguien afirma que “la ciencia nos enseña esto y lo otro”, está utilizando
la palabra incorrectamente. La ciencia no nos enseña nada, nos enseña la
experiencia. Si dicen “la ciencia ha mostrado que…. “hay que preguntar “¿cómo
lo mostró? ¿cómo lo encontró la ciencia? ¿cómo? ¿qué? ¿dónde?” . En vez
de la ciencia “este experimento, este efecto muestra que….? Y cualquiera de
ustedes, todos ustedes, tienen derecho como cualquier otro a juzgar si se han
llegado a conclusiones razonables a partir de la evidencia (eso si, hay que ser
pacientes y escuchar todas las evidencias).
En un campo tan complicado que la verdadera ciencia no ha llegado aún a nada
debemos dejarnos guiar por la sabiduría tradicional , por una especie de
decisión de “echar para adelante”. Quiero darle confianza al maestro de la
clase, decirle que debe confiar en si mismo, en su sentido común y en su
inteligencia. Los expertos que lo están dirigiendo pueden estar equivocados.
Creo que estoy arruinando el sistema y que los próximos estudiantes que
lleguen a la universidad posiblemente ya no serán tan buenos. Pienso que
vivimos en una edad acientífica en la cual casi todo lo que ofrecen las
comunicaciones, la televisión, las palabras y los libros, es acientífico. Y como
consecuencia existe una increíble dosis de tiranía intelectual en nombre de la
ciencia.
Finalmente, respecto al enlazamiento temporal debo decir que un hombre no
puede vivir más allá de la tumba. Cada generación debe transmitir los
descubrimientos que logra a partir de su experiencia, pero debe transmitirlos
buscando un equilibrio sutil de respeto e irrespeto, de manera que no
descargue sus errores en forma demasiado inflexible sobre la juventud sino
que permita la transmisión de la sabiduría acumulada y además la sabiduría que
reconoce que lo transmitido podría no ser muy sabio. Es necesario enseñar a
aceptar y rechazar el pasado en una especie de equilibrio que exige gran
habilidad. Solamente la ciencia contiene en si misma la enseñanza del peligro ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
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que reside en creer en la infabilidad de los grandes maestros de las
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